在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家總結(jié)出了許多物理學(xué)方法如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假說法和建立物理模型法等，以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法

B.根據(jù)速度的定義式，當(dāng)t非常小時(shí)，就可以用平均速度表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法

C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該探究運(yùn)用了控制變量法

D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程等分成很多小段，每小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里運(yùn)用了微元法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某組同學(xué)用下面（a）圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

（1）在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持 不變，這種研究方法叫 。用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是 。

（3）利用上裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度和小車所受拉力F的圖像為圖所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖像為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力

B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬的過高了

C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力

D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬的過高了

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇淮安欽工中學(xué)高一上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）為了平衡小車及紙帶所受的摩擦力，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將長木板AB的______（選填“A端”或“B端”）適當(dāng)墊高．

（2）根據(jù)一條實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶，通過測量、計(jì)算，作出小車的圖象見圖，可知小車的加速度為_______m/s2．

（3）在研究加速度與力的關(guān)系時(shí)，保持小車的質(zhì)量m不變，測出在拉力F作用下小車的加速度a，改變拉力F，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到多組不同的F及相應(yīng)a的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。有同學(xué)認(rèn)為：測量多組不同F(xiàn)、a的數(shù)據(jù)，目的是為了求平均值來減小實(shí)驗(yàn)誤差．該同學(xué)的看法是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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科目：高中物理 來源：2016屆青海平安第一高級中學(xué)高三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以圖裝置中的滑塊為對象驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，它們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)砂。當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)繩通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放木桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：

（1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有 。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證質(zhì)量為M的滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是 。

（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)測得滑塊的質(zhì)量M，往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量。讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小與（），則對滑塊，本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為

（用題中的字母表示）。

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科目：高中物理 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學(xué)高三上學(xué)期理科綜合物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲，匝數(shù)2的金屬圈（電阻不計(jì)）圍成的面積為，線圈與的電阻連接，置于豎直向上、均勻分布的磁場中。磁場與線圈平面垂直，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，關(guān)系如圖乙，規(guī)定感應(yīng)電流從經(jīng)過R到的方向?yàn)檎较�，忽略線圈的自感影響，則下列關(guān)系圖正確的是（ ）

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科目：高中物理 來源：2016屆河北衡水中學(xué)高三上期七調(diào)考試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

質(zhì)量為的木板B靜止在水平面上，可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊A從木板的左側(cè)沿木板上表面水平?jīng)_上木板，如圖甲所示，A和B經(jīng)過達(dá)到同一速度，之后共同減速直至靜止，A和B的圖像如圖乙所示，重力加速度，求：

（1）A與B上表面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（2）B與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)

（3）A的質(zhì)量。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于合力和分力的關(guān)系的說法中，不正確的是（ ）

A．合力一定比分力大

B．合力可以同時(shí)垂直于每個(gè)分力

C．合力的方向可以與一個(gè)分力的方向相反

D．兩個(gè)力的夾角越大，它們的合力也越大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西晉城一中高二12月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一平行板電容器的電容為C，兩板間的距離為d，上極板帶正電，電荷量為Q，下極板帶負(fù)電，電荷量也為Q，它們產(chǎn)生的電場在很遠(yuǎn)處的電勢為零。兩個(gè)帶異號電荷的小球用一絕緣剛性桿相連，小球所帶的電荷量都為q，桿長為l，且l<d�，F(xiàn)將它們從很遠(yuǎn)處移到電容器內(nèi)板之間，處于圖示的靜止?fàn)顟B(tài)（桿與板面垂直），在此過程中靜電力對兩個(gè)小球所做總功的大小為（設(shè)兩球移動(dòng)過程中極板上電荷分布情況不變）（ ）

A. B. 0 C. D.

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是甲、乙兩車向同一方向運(yùn)動(dòng)的間圖像，由該圖像可知（ ）

A.時(shí)刻甲車追上了乙車

B.0時(shí)刻兩個(gè)物體相距最遠(yuǎn)

C.乙車始終行駛在甲車的前方

D.乙物體的速度始終大于甲物體的速度

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