某組同學(xué)用下面（a）圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

（1）在探究加速度與力的關(guān)系過(guò)程中應(yīng)保持 不變，這種研究方法叫 。用砝碼和盤(pán)的重力作為小車(chē)所受外力，利用紙帶算出小車(chē)的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量，進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，難以直接得到小車(chē)受到的牽引力，所以將砝碼和盤(pán)的重力近似看作小車(chē)的牽引力，那么可以“將砝碼和盤(pán)的重力近似看作小車(chē)的牽引力”的條件是 。

（3）利用上裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小車(chē)的加速度和小車(chē)所受拉力F的圖像為圖所示中的直線(xiàn)Ⅰ，乙同學(xué)畫(huà)出的圖像為圖中的直線(xiàn)Ⅱ，直線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋?zhuān)渲锌赡苷_的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力

B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬的過(guò)高了

C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力

D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬的過(guò)高了

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖所示，當(dāng)穿過(guò)閉合回路的磁通量均勻增加時(shí)，內(nèi)外兩金屬環(huán)中感應(yīng)電流的方向?yàn)椋?）

A．內(nèi)環(huán)逆時(shí)針，外環(huán)順時(shí)針

B．內(nèi)環(huán)順時(shí)針，外環(huán)逆時(shí)針

C．內(nèi)環(huán)逆時(shí)針，外環(huán)逆時(shí)針

D．內(nèi)環(huán)順時(shí)針，外環(huán)順時(shí)針

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下面是位移時(shí)間、速度時(shí)間圖像，其中不能反映物體處于平衡狀態(tài)的是（ ）

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在物理學(xué)發(fā)展史上，最先提出電流周?chē)写艌?chǎng)的科學(xué)家是

A．安培 B．法拉第 C．奧斯特 D．楞次

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如果天氣干燥，晚上脫毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到”噼啪”的響聲，還會(huì)看到電火花，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 ( )

A．人身體上產(chǎn)生電流 B．花眼的原因

C．靜電感應(yīng)現(xiàn)象造成 D．其它的原因

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如圖，當(dāng)風(fēng)水平吹來(lái)時(shí)，風(fēng)箏面與水平面成一夾角，人站在地面上拉住風(fēng)箏的細(xì)線(xiàn)，則（ ）

A.空氣對(duì)風(fēng)箏的作用力方向水平向右

B.地面對(duì)人的摩擦力方向水平向左

C.地面對(duì)人的支持力大小等于人和風(fēng)箏的總重力

D.風(fēng)箏處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)拉直的細(xì)線(xiàn)不可能垂直于風(fēng)箏面

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如圖，質(zhì)量不等的兩物體A、B疊放在一起，讓它們由靜止釋放，在沿墻面下落過(guò)程中（不考慮空氣阻力的作用），物體B的受力示意圖是（ ）

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如圖所示的某電場(chǎng)的一條電場(chǎng)線(xiàn)，A、B是這直線(xiàn)上的兩點(diǎn)．一電子以速度vＢ經(jīng)過(guò)B點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,電子以速度vA經(jīng)過(guò)A點(diǎn),且vA與vB方向相反,則（ ）

A．A點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定大于B點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)

B．A點(diǎn)的電勢(shì)一定高于B點(diǎn)的電勢(shì)

C．電子在A點(diǎn)的動(dòng)能一定小于它在B點(diǎn)的動(dòng)能

D．電子在A點(diǎn)的電勢(shì)能一定小于它在B點(diǎn)的電勢(shì)能

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在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家總結(jié)出了許多物理學(xué)方法如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類(lèi)比法、科學(xué)假說(shuō)法和建立物理模型法等，以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法

B.根據(jù)速度的定義式，當(dāng)t非常小時(shí)，就可以用平均速度表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法

C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該探究運(yùn)用了控制變量法

D.在推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段，每小段近似看做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里運(yùn)用了微元法

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