Question

【題目】某同學用如圖甲所示的實驗裝置完成“驗證牛頓第二定律”的實驗。

（1）在“探究小車加速度和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學將實驗測量的數(shù)據(jù)描繪成了如圖乙所示的圖像，于是他得出了“小車的加速度和質(zhì)量成反比”的結(jié)論，請你對此進行評價_______________。

（2）在“探究小車加速度和力的關(guān)系”實驗中，某同學將實驗得到的數(shù)據(jù)描繪成了圖像，如果他要得出“小車的加速度和力成正比”的結(jié)論，他應該得到一條怎樣的圖像？_____________________________________________

（3）他在驗證“物體質(zhì)量一定，其加速度與所受合力成正比”時，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)得出的圖線如圖丙所示。圖線既不過原點，又不是直線，原因是______________________________。

Answer 1

【答案】不能得出結(jié)論 他應該得到一條過原點的直線 不過原點的原因是沒有平衡摩擦力，或木板傾角過小，平衡得不夠。發(fā)生彎曲的原因是小車的質(zhì)量沒有遠大于配重的質(zhì)量

【解析】

(1)重要信息提�。�圖線既不過原點，又不是直線；(2)物理思維：通過列出的函數(shù)解析式，找到截距和斜率的物理意義，分析求解；

解：(1)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，作出圖象是一條曲線，由圖只能看出小車的加速度隨質(zhì)量的增大而減小，因此需要將曲線直線化，即做出圖像，看是否是一條過原點的直線，如果是通過坐標原點的直線，證明加速度與質(zhì)量成反比，所以該同學的做法不能得出結(jié)論；

(2)他要得出“小車的加速度和力成正比”的結(jié)論，所以將實驗得到的數(shù)據(jù)描繪成了圖像，他應該得到一條過原點的直線；

(3)不過原點的原因是沒有平衡摩擦力，或木板傾角過小，平衡得不夠；發(fā)生彎曲的原因是小車的質(zhì)量沒有遠大于配重的質(zhì)量。