下列說法正確的是（　�。�

　  A． 速度變化越快的物體慣性越小

　  B． 物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合力與速度既不垂直也不在同一直線上

　  C． 吊扇工作時(shí)向下壓迫空氣，空氣對(duì)吊扇產(chǎn)生豎直向上的托力，減輕了吊桿對(duì)電扇的拉力

　  D． 兩個(gè)小球A和B，中間用彈簧連接，并用細(xì)線將A球懸于天花板上，則彈簧對(duì)A的力和彈簧對(duì)B的力是作用力和反作用力


考點(diǎn)：  牛頓第三定律．

分析：  物體的慣性與運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)無關(guān)；物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合力與速度不在同一直線上；吊扇工作時(shí)向下壓迫空氣，空氣對(duì)吊扇產(chǎn)生豎直向上反作用力；彈簧對(duì)A的力和彈簧對(duì)B的力都是彈簧的彈力．

解答：  解：A、物體的慣性與運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)無關(guān)；故A錯(cuò)誤；

B、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合力與速度不在同一直線上，可以相互垂直；故B錯(cuò)誤；

C、吊扇工作時(shí)向下壓迫空氣，使空氣向下運(yùn)動(dòng)，空氣對(duì)吊扇產(chǎn)生豎直向上反作用力﹣﹣的托力，減輕了吊桿對(duì)電扇的拉力；故C正確；

D、彈簧對(duì)A的力和A物體對(duì)彈簧拉力是作用力與反作用力．故D錯(cuò)誤．

故選：C

點(diǎn)評(píng)：  該題考查慣性、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件、作用力與反作用力等知識(shí)點(diǎn)，都是力學(xué)中的基礎(chǔ)概念，要加強(qiáng)對(duì)它們的理解、


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


小明想推動(dòng)家里的衣櫥，但使出了很大的力氣也沒推動(dòng)，于是他便想了個(gè)妙招，如圖所示，用A、B兩塊木板，搭成一個(gè)底角較小的人字形架，然后往中央一站，衣櫥居然被推動(dòng)了，下列說法正確的是 (　　)

A．這有可能，A板對(duì)衣櫥的推力有可能大于小明的重力

B．這是不可能的，因?yàn)闊o論如何小明的力氣也沒那么大

C．這是不可能的，因?yàn)樾∶鞲緵]有用力去推衣櫥

D．這有可能，但A板對(duì)衣櫥的推力不可能大于小明的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：


空間中P、Q兩點(diǎn)處各固定一個(gè)點(diǎn)電荷，其中P點(diǎn)處為正電荷，P、Q兩點(diǎn)附近電場(chǎng)的等勢(shì)面分布如圖所示，a、b、c、d為電場(chǎng)中的4個(gè)點(diǎn)，則(　　)

A．P、Q兩點(diǎn)處的電荷等量同種

B．a(chǎn)點(diǎn)和b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同

C．c點(diǎn)的電勢(shì)低于d點(diǎn)的電勢(shì)

D．負(fù)電荷從a到c，電勢(shì)能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一木塊放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=2N，若撤去F1的瞬間，則木塊受到合力F和摩擦力f的大小，方向是（　�。�

　  A． F=0；f=2N，方向向右                 B． F=10N，方向向左；f=8N，方向向左

　  C． F=10N，方向向左；f=8N，方向向右     D． F=0，f=0

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零刻度線跟“0”計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，由圖可以讀出三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)1、3、5跟0點(diǎn)的距離填入下列表格中．

距離

d1

d2

d3

測(cè)量值/cm

　1.20　

　5.40　

　12.00　

（1）計(jì)算小車通過計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”的瞬時(shí)速度公式為v2=　　（以d1、d2及相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間T來表示）代入得v2=　　m/s；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（2）加速度a=　m/s2　（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證力的平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物．為完成該實(shí)驗(yàn)，他已經(jīng)測(cè)量了橡皮筋的自然長度，則他還需要進(jìn)行的操作中是（　�。�

　

A．

測(cè)量細(xì)繩的長度

B．

所懸掛重物的質(zhì)量

　

C．

測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長度

D．

記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置

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科目：高中物理 來源： 題型：


北京奧運(yùn)火炬實(shí)現(xiàn)了成功登上珠峰的預(yù)定目標(biāo)，如圖所示是火炬手攀登珠峰的線路圖，請(qǐng)據(jù)此圖判斷下列說法正確的是

A．由起點(diǎn)到終點(diǎn)火炬手所走線路的總長度是火炬手的位移

B．線路總長度與火炬手所走時(shí)間之比等于登山的平均速度

C．在計(jì)算登山運(yùn)動(dòng)員的速度時(shí)不可以把火炬手當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)

D．假設(shè)火炬手換一條路徑登峰，他從起點(diǎn)到終點(diǎn)位移還是相同的

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科目：高中物理 來源： 題型：


一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上穿有兩個(gè)小球A和B（中央有孔），A、B之間由細(xì)繩連接著，它們位于圖中所示位置時(shí)恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)。此情況下，B球與環(huán)心O處于同一水平面上，A、B間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài)，與水平線成30°夾角，已知B球的質(zhì)量為1kg，g取10m/s2，求：

（1）B球受到圓環(huán)的支持力；

（2）A球的質(zhì)量。

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科目：高中物理 來源： 題型：


火車在鐵路上運(yùn)動(dòng)，人坐在火車?yán)铮旅嬲f法正確的是（ ）

A. 以人作參考系，大地是運(yùn)動(dòng)的，火車也是運(yùn)動(dòng)的。

B. 以大地作參考系，人是運(yùn)動(dòng)的，火車也是運(yùn)動(dòng)的。

C. 以火車作參考系，人是靜止的，大地是運(yùn)動(dòng)的。

D. 以火車作參考系，人是運(yùn)動(dòng)的，大地是運(yùn)動(dòng)的

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