A. | 同一實(shí)驗(yàn)過程中,O點(diǎn)位置允許變動(dòng) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度線 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩彈簧秤之間的夾角必須取特殊角,以便于算出合力大小 |
分析 在實(shí)驗(yàn)中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),本實(shí)驗(yàn)采用作合力與分力圖示的方法來驗(yàn)證,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時(shí)必須保證與木板平面平行.
解答 解:A、要保證兩個(gè)彈簧稱的拉力與一個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,橡皮條要沿相同方向伸長量相同,則O點(diǎn)的位置應(yīng)固定,故A錯(cuò)誤;
B、本實(shí)驗(yàn)是在水平面作力的圖示,為了減小誤差橡皮條及施加的外力必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度,故BC正確;
D、實(shí)驗(yàn)過程中兩彈簧的夾角要適當(dāng),并非要求特殊角度,故D錯(cuò)誤.
本題選錯(cuò)誤的,故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)采用是等效替代的思維方法.實(shí)驗(yàn)中要保證一個(gè)合力與兩個(gè)分力效果相同,結(jié)點(diǎn)O的位置必須相同,同時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)原理和步驟,以及知道實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年新疆石河子一中高一上11.12周考物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,彈簧的勁度系數(shù)為k,小球的重力為G,平衡時(shí)球在A位置,現(xiàn)用力F將小球向下拉長x至B位置,則此時(shí)彈簧的彈力為( )
A.G﹣kx B.kx﹣G C.kx+G D.kx
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年山東省菏澤市高二上學(xué)期期中考物理B卷(解析版) 題型:選擇題
今有甲、乙兩個(gè)電阻,在相同時(shí)間內(nèi)流過甲的電荷量是乙的2倍,甲、乙兩端的電壓之比為1∶2,則甲、乙兩個(gè)電阻阻值的比值為( )
A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶5
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移是標(biāo)量,路程是矢量 | |
B. | 物體在運(yùn)動(dòng)過程中,位移和路程的大小始終是不相等的 | |
C. | 路程的大小取決于始末位置,位移大小取決于實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡 | |
D. | 物體向某一方向直線運(yùn)動(dòng)時(shí),位移和路程的大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn) | |
B. | 牛頓第一定律可以通過實(shí)驗(yàn)直接得以驗(yàn)證 | |
C. | 胡克提出了在一定的條件下,彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比 | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)的建立應(yīng)用了物理學(xué)中建立理想化模型的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體只有靜止時(shí),才有慣性 | B. | 物體只有受力作用時(shí),才有慣性 | ||
C. | 速度越大的物體,慣性越大 | D. | 質(zhì)量越大的物體,慣性越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 邏輯電路是或門電路 | B. | 邏輯電路是與門電路 | ||
C. | 有光照射電阻R′時(shí),小燈泡L將發(fā)光 | D. | 無光照射電阻R′時(shí),小燈泡L將發(fā)光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜摩擦力有可能不做功而滑動(dòng)摩擦力不可能不做功 | |
B. | 無論靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力都可以對(duì)物體不做功 | |
C. | 一對(duì)相互作用力對(duì)系統(tǒng)做功的代數(shù)和一定為零 | |
D. | 作用力做功,反作用力也一定做功 |
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