[探究]總質(zhì)量為M的列車，沿水平直線軌道勻速前進，其末節(jié)車廂質(zhì)量為m，中途脫節(jié)，司機發(fā)覺時，機車已行駛L的距離，于是立即關閉油門，除去牽引力；設運動的阻力與質(zhì)量成正比，機車牽引力是恒定的．求當列車的兩部分都停止時，它們間的距離為多少？

答案：
解析：

　　[案例]依題意，畫草圖(如圖)，標明各部分運動的位移．對車頭(M－m)脫鉤后的全過程，依動能定理列方程．

　　

　　[結(jié)論]如果物體運動有幾個過程，關鍵是分清楚整個過程有幾個力做功及其研究對象的初、末狀態(tài)的動能．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結(jié)論．某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系．他將質(zhì)量為M的小車、總質(zhì)量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示．經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤．請你分析：
（1）圖線沒有坐標原點的原因是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
；
（2）圖線上部彎曲的原因是
沒有滿足M＞＞m的實驗條件
沒有滿足M＞＞m的實驗條件
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013·北京朝陽區(qū)高三期中）物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結(jié)論。某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系。他將質(zhì)量為M的小車、總質(zhì)量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示。經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤。請你分析：

          

                                 甲                                乙

（1）圖線沒有坐標原點的原因是__________________________________；

（2）圖線上部彎曲的原因是_______________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結(jié)論．某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系．他將質(zhì)量為M的小車、總質(zhì)量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示．經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤．請你分析：
（1）圖線沒有坐標原點的原因是______；
（2）圖線上部彎曲的原因是______．

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結(jié)論。某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系。他將質(zhì)量為M的小車、總質(zhì)量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示。經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤。請你分析：

（1）圖線沒有坐標原點的原因是__________________________________；

（2）圖線上部彎曲的原因是_______________________________。

           甲                            乙

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科目：高中物理 來源：2012-2013年吉林省白城市通榆一中高三（上）第二次考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

物理課上，老師利用圖甲所示的裝置探究了加速度與力的關系，得到加速度與物體所受合力成正比的結(jié)論．某同學在實驗室也找來了器材再次探究加速度與力的關系．他將質(zhì)量為M的小車、總質(zhì)量為m的小桶及鉤碼按如圖甲所示組裝好，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖乙所示．經(jīng)檢查他的數(shù)據(jù)記錄及作圖均無誤．請你分析：
（1）圖線沒有坐標原點的原因是______；
（2）圖線上部彎曲的原因是______．

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