6．關(guān)于近代物理，下列說法正確的是（　�。�
A．太陽輻射能量的主要來源是太陽中發(fā)生的重核裂變
B．從金屬表面逸出的光電子的最大處動能與入射光的頻率成正比
C．原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量
D．玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域，其理論能夠解釋氫原子光譜的特征

分析 太陽輻射能量的主要來源為輕核聚變；比結(jié)合能越大表示原子核中的核子結(jié)合得越牢固；根據(jù)光電效應(yīng)方程得出最大初動能與照射光頻率的大小關(guān)系；玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域，能夠很好解釋氫原子光譜，但不能解釋氦原子光譜特征．

解答 解：A、太陽輻射能量的主要來源是太陽中發(fā)生的核聚變反應(yīng)，故A錯誤；
B、根據(jù)光電效應(yīng)方程EK=hv-W0，知光電子的最大初動能與照射光的頻率成線性關(guān)系，但不是正比關(guān)系．故B錯誤．
C、當(dāng)單獨存在的核子結(jié)合成原子核，會釋放巨大能量，由質(zhì)能方程可知，單獨存在時的總質(zhì)量大于該原子核的質(zhì)量，故C錯誤；
D、玻爾將量子觀念引入原子領(lǐng)域，能夠很好解釋氫原子光譜，但不能解釋氦原子光譜特征，這就是玻爾理論的局限性．故D正確．
故選：D．

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握光電效應(yīng)方程，以及知道聚變和裂變的區(qū)別，知道玻爾模型的基本內(nèi)容和應(yīng)用，同時還要注意明確玻爾理論的局限性．

練習(xí)冊系列答案
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16．將貨物由靜止豎直向上吊起，貨物由地面運動至最高點的過程中，v-t圖象如圖所示．以下判斷正確的是（　�。�
A．前3 s內(nèi)貨物加速上升，加速度為2m/s2，物體是失重狀態(tài)
B．前3 s內(nèi)與最后2 s內(nèi)貨物的平均速度大小相等，方向相反
C．第5s末到第7s末內(nèi)貨物只受重力作用，完全失重
D．第3 s末至第5 s末的過程中，貨物勻速上升處于平衡狀態(tài)

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17．下列說法中正確的是（　　）
A．電場線和磁感線都是一系列閉合曲線
B．在醫(yī)療手術(shù)中，為防止麻醉劑乙醚爆炸，醫(yī)生和護士要穿由導(dǎo)電材料制成的鞋子和外套，這樣做是為了消除靜電
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D．首先發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場的科學(xué)家是安培

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14．如圖所示是某導(dǎo)體的I-U圖線，圖中α=45°，下列說法正確的是（　�。�
A．通過該導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓成正比
B．此導(dǎo)體的電阻R=0.5Ω
C．I-U圖線的斜率表示電阻的倒數(shù)，所以R=tan 45°=1.0Ω
D．在該導(dǎo)體兩端加10.0 V電壓時，每秒通過導(dǎo)體截面的電荷量是5.0 C

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．電場強度E的定義式E=$\frac{F}{q}$，根據(jù)此式，下列說法中正確的是（　�。�
A．該式說明電場中某點的場強E與F成正比，與q成反比
B．公式只適用于點電荷產(chǎn)生的電場
C．公式適用于勻強電場
D．公式適用于任意電場

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，若套在條形磁鐵上的彈性金屬導(dǎo)線圈Ⅰ突然縮小為線圈Ⅱ，則關(guān)于線圈的感應(yīng)電流及其方向（從上往下看）是（　　）
A．穿過線圈向下的磁通量增大B．穿過線圈向上的磁通量增大
C．有逆時針方向的感應(yīng)電流D．有順時針方向的感應(yīng)電流

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．在α、β、γ三種射線中，α射線的電離能力最強
B．將放射性元素?fù)诫s到其他穩(wěn)定元素中，其半衰期減小
C．原子核反應(yīng)過程中的質(zhì)量虧損現(xiàn)象違背了能量守恒定律
D．氫原子從較高的激發(fā)態(tài)躍遷到較低的激發(fā)態(tài)時，氫原子的總能量增加

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15．中國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，屠呦呦也成為首位獲得該獎的中國人．在研究青蒿素化學(xué)結(jié)構(gòu)中，研究人員用比可見波長更短的X射線衍射方法最終確定了其化學(xué)結(jié)構(gòu)．在做單縫衍射實驗中，下列說法中正確的是（　�。�
A．將入射光由可見光換成X射線，衍射條紋間距變窄
B．使單縫寬度變小，衍射條紋間距變窄
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E．衍射條紋中央條紋最寬

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17．如圖，靠摩擦傳動做勻速轉(zhuǎn)動的大、小兩輪接觸面互不打滑，大輪半徑是小輪半徑的2倍A、B分別為大、小輪邊緣上的點，C為大輪上一條半徑的中點．則（　�。�
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