在“探究超重與失重的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，得到了如右圖所示的圖線．圖中的實(shí)線所示是某同學(xué)利用力傳感器懸掛一個(gè)砝碼在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，數(shù)據(jù)采集器記錄下的力傳感器中拉力的大小變化情況．從圖中可以知道該砝碼的重力約為       N，A、B、C、D四段圖線中砝碼處于超重狀態(tài)的為     ，處于失重狀態(tài)的為     ．

4N，AD。BC

解析試題分析：從圖中可知，力不變時(shí)約為4N，即砝碼的重力約為4N；當(dāng)示數(shù)變大時(shí)超重為A、D；當(dāng)示數(shù)變小時(shí)失重為BC．
考點(diǎn)：考查了超重失重

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖所示,輕桿AB="14.10" cm,AC="10" cm,當(dāng)B端掛1 N重物時(shí),BC水平;當(dāng)B端掛2 N重物時(shí),AB水平.求:

(1)這兩種情況下彈簧的拉力分別為多少?
(2)彈簧的原長(zhǎng)是多少?
(3)彈簧的勁度系數(shù)k為多少?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須      

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置 B．每次把橡皮條拉直 
C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D．每次記準(zhǔn)繩的方向 
（2）下圖所示，是兩位同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，則其中_______同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是___________

A．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，鉤碼的質(zhì)量應(yīng)___________（填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“等于”）小車的質(zhì)量；每次改變小車質(zhì)量（或鉤碼質(zhì)量）時(shí)，___________（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。
（3）某同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊得過(guò)高，所得的a－F圖像為下圖中的________；

（4）本實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)方法是：__________________
A．理想實(shí)驗(yàn)法
B．等效替代法
C．控制變量法
D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖所示是他正要釋放小車時(shí)的情形，對(duì)此另一同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)應(yīng)改進(jìn)的幾點(diǎn)建議，其中合理的是(     )

①應(yīng)把長(zhǎng)木板的右端適當(dāng)墊高，以平衡摩擦阻力
②應(yīng)調(diào)整滑輪高度使細(xì)繩與長(zhǎng)木板表面平行
③應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在直流電源上
④應(yīng)使小車離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器遠(yuǎn)些

A．①② B．①④ C．②③ D．①②④

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

轟炸機(jī)在距離地面490m的高空以20m/s的速度水平飛行投彈。為了使炸彈命中，必須在與目標(biāo)水平距離為m遠(yuǎn)處投彈，炸彈投出后經(jīng)S能命中目標(biāo)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖，一對(duì)對(duì)置的枕形導(dǎo)體A和B分別安放在兩根絕緣支柱上，AB彼此接觸，操作如下：

第一步：將帶正電荷的物體C移近導(dǎo)體A，然后保持不動(dòng)，      （A或B）端出現(xiàn)負(fù)感應(yīng)電荷，另一端出現(xiàn)正感應(yīng)電荷。
第二步：取一根導(dǎo)線，連接A的左端和B的右端，導(dǎo)線中      （有或無(wú)）瞬間電流，撤走導(dǎo)線。
第三步：把A、B分開(kāi)，再將物體C移去。
第四步：再取一根導(dǎo)線，連接A的左端和B的右端，導(dǎo)線中      （有或無(wú)）瞬間電流。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量圓形管內(nèi)徑時(shí)的測(cè)量結(jié)果如圖甲所示，則該圓形鋼管的內(nèi)徑是________mm.  如圖乙所示是某次用千分尺測(cè)量時(shí)的情況，讀數(shù)為        mm。

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科目：高中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江舟山中學(xué)高一上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤。

(1)為完成實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧，先測(cè)量其勁度系數(shù)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=________N/m；

(2)某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為_(kāi)_______N；同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50 N，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫(huà)出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F合；

(3)由圖得到F合=________N。

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