13.為測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù).某小組設(shè)計了如圖的實驗裝置,其中擋板可固定在桌面上,輕彈簧左端與擋板相連,桌面離為h,O1、O2、A、B、C點在桌面的同一水平直線上,已知重力加速度為g,空氣阻力可忽略不計.實驗過程下:
    過程一:如圖甲,擋板固定在01點,將小滑塊放到桌面上.向左推動滑塊壓縮彈簧,滑塊移到A處,測量O1A的距離,將滑塊由靜止釋放,滑塊離開桌面后落在水平地面上的P點,測出P點到桌面右端的水平距離為x1;
    過程二:將擋板的固定點移到距O1點為d的O2點,如圖乙,推動滑動壓縮彈簧,滑塊移到C處,使O2C=O1A.將滑塊由靜止釋放,滑塊離開桌面后落在水平地面上的Q點,測出Q點到桌面右端的水平距離為x2.完成下列填空:
(1)為完成本實驗,下列說法正確的是C.
    A.必須測出小滑塊的質(zhì)量     B.必須測出彈簧的勁度系數(shù)
    C.彈簧的壓縮量不能太小     D.必須測出彈簧的原長
(2)寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ=$\frac{{{x}_{1}}^{2}-{{x}_{2}}^{2}}{4dh}$(用題中所給物理量的符號表示).
(3)已知實驗測得的μ值比實際值偏大,其原因除了實驗中測量的誤差外,其他可能的原因是滑塊受空氣阻力等(寫出一個即可).
(4)某同學(xué)認(rèn)為,不測量桌面高度.改用秒表測出小滑塊從離開桌面到落地的時間,也可測出小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù),這種方案不可行(選填“可行”或“不可行”),理由是滑塊在空中飛行時間很短,秒表測時間誤差較大.

分析 從實驗操作的步驟可知,兩種情況下彈簧做的功相等,物塊滑出桌面時的動能是彈簧做功與摩擦力做功的和;求出滑塊滑過不同距離下的摩擦力做的功,即可求出摩擦力的大小與摩擦因數(shù)的大。

解答 解:(1、2)滑塊離開桌面后做平拋運動,平拋運動的時間:t=$\sqrt{\frac{2h}{g}}$,
滑塊飛行的距離:x=v•t
所以滑塊第1次離開桌面時的速度:${v}_{1}={x}_{1}\sqrt{\frac{g}{2h}}$①
滑塊第2次離開桌面時的速度:${v}_{2}={x}_{2}\sqrt{\frac{g}{2h}}$②
滑塊第1次滑動的過程中,彈簧的彈力和摩擦力做功,設(shè)彈簧做的功是W1,AB之間的距離是x,則:
${W}_{1}-μmgx=\frac{1}{2}m{{v}_{1}}^{2}$③
滑塊第1次滑動的過程中,W1-μmg•(x+d)    ④
聯(lián)立①②③④可得:$μmgd=\frac{1}{2}m({{v}_{2}}^{2}-{{v}_{1}}^{2})$,
解得μ=$\frac{{{x}_{1}}^{2}-{{x}_{2}}^{2}}{4dh}$.
可知,要測定摩擦因數(shù),與彈簧的長度、彈簧的勁度系數(shù)、以及滑塊的質(zhì)量都無關(guān).要想讓滑塊順利畫出桌面,彈簧的壓縮量不能太小.故C正確.
故選:C.
(3)實驗測得的μ值比實際值偏大,其原因除了實驗中測量的誤差外,其他可能的原因是滑塊受到空氣阻力作用等.
(4)改用秒表測出小滑塊從飛離桌面到落地的時間,來測定小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù).此實驗方案是不可行的,原因是 滑塊在空中飛行時間很短,難以把握計時起點和終點,秒表測時間誤差較大.
故答案為:(1)C,(2)$\frac{{{x}_{1}}^{2}-{{x}_{2}}^{2}}{4dh}$,(3)滑塊受空氣阻力等,(4)不可行,滑塊在空中飛行時間很短,秒表測時間誤差較大.

點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,同時要熟練應(yīng)用所學(xué)基本規(guī)律解決實驗問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)做驗證牛頓第二定律的實驗,使用的器材有:帶滑輪的長木板、小車及往小車上擺放的大砝碼、細線、小桶及往小桶里放的小砝碼、打點計時器等.
(1)他以小桶及小桶內(nèi)的砝碼的總重力作為細線對小車的拉力F,測出不同拉力F對應(yīng)的加速度a值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在aF圖象上后,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過坐標(biāo)原點,如圖甲所示,而與橫坐標(biāo)軸交于F1點,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?
答:未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.
(2)經(jīng)過調(diào)整后,該同學(xué)作出的aF圖象如圖乙中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖乙中的B所示.B圖線的斜率比A圖線的斜率小的原因是什么?
答:B圖線表示的小車及車上砝碼總質(zhì)量較大.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,帶正電的導(dǎo)體球置于原來不帶電的形空腔導(dǎo)體殼外,導(dǎo)體殼不接地,取無窮遠處電勢為零.則(  )
A.A 點電場強度為零B.A 點電場強度不為零
C.A 點電勢為零D.A 點電勢小于零

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.在“驗證力的平行四邊形定則”試驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置:再講橡皮條的另一端系兩根細繩,細繩的另一端都有繩套,用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條.
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項:
A、兩根細繩必須等長
B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D、在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
E、在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置,其中正確的是CE(填入相應(yīng)的字母).

(2)“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖1甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OB哈OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的示意圖.
①圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是( 。
②本實驗采用的科學(xué)方法是(  )
A、理想實驗法  B、等效替代法  C、控制變量法  D、建立物理模型法
(3)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖2所示的兩個已知力F1和F2,圖中小正方形的邊長表示2N,兩力的合力用F表示,F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2,關(guān)于F1與F2、θ1和θ2關(guān)系正確的( 。
A、F1=4N   B、F=12N    C、θ1=45°  D、θ1<θ2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

8.測量小物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示,AB是半徑足夠大的、光滑的四分之一圓弧軌道,與水平固定放置的P板的上表面BC在B點相切,C點在水平地面的垂直投影為C′.重力加速度為g.實驗步驟如下:
①用天平稱出物塊Q的質(zhì)量m;
②測量出軌道AB的半徑R、BC的長度L和CC′的長度h;
③將物塊Q在A點從靜止釋放,在物塊Q落地處標(biāo)記其落點D;
④重復(fù)步驟③,共做10次;
⑤將10個落地點用一個盡量小的圓圍住,用米尺測量圓心到C’的距離s.
(1)用實驗中的測量量表示:
(ⅰ)物塊Q到達B點時的動能EkB=mgR;
(ⅱ)物塊Q到達C點時的動能EkC=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$;
(ⅲ)在物塊Q從B運動到C的過程中,物塊Q克服摩擦力做的功Wf=$mgR-\frac{mg{s}^{2}}{4h}$;
(ⅳ)物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{R}{L}-\frac{{s}^{2}}{4hL}$.
(2)回答下列問題:
(。⿲嶒灢襟E④⑤的目的是通過多次實驗減小實驗結(jié)果的誤差.
(ⅱ)已知實驗測得μ值比實際值偏大,其原因除了實驗中測量的誤差之外,其它的可能是圓弧軌道存在摩擦,接縫B處不平滑.(寫出一個可能的原因即可)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示,光滑的平行導(dǎo)軌與電源連接后,與水平方向成θ角傾斜放置,導(dǎo)軌上放一個質(zhì)量為m的金屬導(dǎo)體棒.當(dāng)S閉合后,在棒所在區(qū)域內(nèi)加一個合適的勻強磁場,可以使導(dǎo)體棒靜止平衡,下面四個圖中分別加了不同方向的磁場,其中可能平衡的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,在F的作用下,質(zhì)量為m的物體做勻速運動,已知物體與地面間的動摩擦因數(shù)為μ,則物體與地面間的摩擦力大小有以下四種說法,其中正確的是( 。
A.f=0B.f=μmgC.f=FD.f=μmg-F

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.讀數(shù):圖1的螺旋測微器讀數(shù)為0.617mm.圖2的游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為6.75mm.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.下面關(guān)于加速度的描述中正確的是( 。
A.列車啟動時速度為零,而加速度也為零
B.勻速行駛的磁懸浮列車,由于其速度很大,所以加速度很大
C.加速度逐漸減小時,物體一定在做勻減速運動
D.加速度與運動方向相同時,物體一定在做加速運動

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同步練習(xí)冊答案