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12.在《驗證力的平行四邊形定則》實驗中,合力與分力的概念是一種等效替代的科學思想方法,根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖,其中O為橡皮筋與細繩的結點,F′方向是AO的沿長線.則圖中的F(填:F或F′,下同)是F1和F2合力的理論值;F′是F1和F2合力的實際測量值.在這個實驗中,每次都要把橡皮條拉到同一位置O點的目的是力的作用效果相同.

分析 該實驗采用了“等效法”,由于實驗誤差的存在,導致F1與F2合成的實際值與與理論值存在差別.

解答 解:合力與分力的概念是一種等效替代的科學思想方法,F是通過作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過一個彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長到O點,使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果相同,測量出的合力.故方向一定沿AO方向的是F′,由于誤差的存在F和F′方向并不在重合;合力與分力是等效替代的關系,所以本實驗采用的等效替代法.
故答案為:等效替代;F;F′;力的作用效果相同.

點評 本實驗采用的是“等效替代”的方法,即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明確“理論值”和“實驗值”的區(qū)別.

練習冊系列答案
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2.有一回旋加速器,其勻強磁場的磁感應強度為B,所加速的帶電粒子質量為m,帶電量為q.
(1)求回旋加速器所加高頻交流電壓的周期T的表達式;
(2)如果D形盒半圓周的最大半徑R=0.6m,用它來加速質子,能把質子(質量為m=1.67×-27kg,電量q=1.6×10-19C)從靜止加速到具有4.0×107eV的能量,求需勻強磁場的磁感應強度B.

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3.如圖,MN為轉軸OO?上固定的光滑硬桿,且MN垂直于OO?.用兩個完全相同的小圓環(huán)套在MN上.分別有兩條不可伸長的輕質細線一端與圓環(huán)連接,另一端系于OO?上,長度分別為l1、l2.已知l1、l2與MN的夾角分別為θ1、θ2,OO?勻速轉動時,繩上彈力分別為T1、T2.下列說法正確的是(  )
A.若l1sinθ1>l2sinθ2,則T1>T2B.若l1cosθ1>l2cosθ2,則T1>T2
C.若l1tanθ1>l2tanθ2,則T1>T2D.若l1>l2,則T1>T2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某-點并記下該點的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細繩,細繩的另一端都有繩套,用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉像皮條.
(1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數相等
E.在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置其中正確的是CE.(填入相應的字母)
(2)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.
①圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向是F′.
②本實驗采用的科學方法是B
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)、在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟,其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數F1與F2;
②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向(即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向)拉橡皮條,記下此時彈簧秤的讀數F′和細線的方向;以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤,分別是
在①中還應記下F1和F2的方向;
在②中應讓橡皮條伸長到0點.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,一只重為G的松鼠站在傾斜角為α的樹枝上,則樹枝對松鼠的作用力為( 。
A.GcosαB.GtanαC.GD.Gsinα

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17.如圖所示,用兩根長度相同的絕緣細線把一個質量為0.1kg的小球A懸掛到水平板的MN兩點,A上帶有Q=3.0×10-6C的正電荷.兩線夾角為120°,兩線上的拉力大小分別為F1和F2.A的正下方0.3m處放有一帶等量異種電荷的小球B,B與絕緣支架的總質量為0.2kg(重力加速度取g=10m/s2,靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2,AB球可視為點電荷)
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2.下列說法正確的是( 。
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