如圖，人靜止站在測力計上，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

人對測力計的壓力和測力計對人的支持力是一對平衡力

　

B．

人對測力計的壓力和測力計對人的支持力是一對作用力與反作用力

　

C．

人所受的重力和人對測力計的壓力是一對平衡力

　

D．

人所受的重力和人對測力計的壓力是一對作用力與反作用力


考點：

牛頓第三定律；力的合成與分解的運用

分析：

人靜止說明人受力平衡，人受到重力、支持力，二力平衡．同時人對測力計的壓力與測力計對人的支持力是一對作用力與反作用力．

解答：

解：A、人對測力計的壓力和測力計對人的支持力是一對作用力與反作用力，故A錯誤．

B、人對測力計的壓力和測力計對人的支持力是一對作用力與反作用力，滿足牛頓第三定律，故B正確．

C、人所受的重力和人對測力計的壓力，既不是一對平衡力，也不是作用力與反作用力．力的性質不同，故C、D錯誤．

故選B

點評：

本題考查了一對平衡力與一對作用力和反作用力的區(qū)別．作用力與反作用力作用對象不同、力的性質相同．

　


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


    （1）關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（   ）

A．分子間的距離增大時，分子勢能一定增大

B．溫度越高，分子擴散越快

C．物體吸熱時，它的內能一定增加

D．根據(jù)熱力學第二定律可知，熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體

    （2）一定質量的理想氣體被活塞封閉在圓筒形的金屬氣缸內，如題10（2）圖所示，活塞的質量為m=30Kg，橫截面積為S=100cm2，活塞與氣缸底之間用一輕彈簧連接，活塞可沿氣缸壁無摩擦滑動且不漏氣。開始時使氣缸水平放置，連接活塞和氣缸底的彈簧處于自然長度l0=50cm。經(jīng)測量大氣壓強p0=1．0×105Pa，將氣缸從水平位置緩慢地豎直立起，穩(wěn)定后活塞下移10cm，整個過程外界溫度不變。求氣缸豎直放置時的壓強，并判斷能否求解彈簧的勁度系數(shù)。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖20所示，在x軸下方的區(qū)域內存在方向與y軸相同的勻強電場，電場強度為E。在x軸上方以原點O為圓心、半徑為R的半圓形區(qū)域內存在勻強磁場，磁場的方向垂直于xy平面并指向紙面外，磁感應強度為B．y軸下方的A點與O點的距離為d．一質量為m、電荷量為q的帶正電粒子從A點由靜止釋放，經(jīng)電場加速后從O點射入磁場．粒子的重力不計．

（1）求粒子在磁場中運動的軌道半徑r．

（2）要使粒子進入磁場之后不再經(jīng)過x軸，電場強度需大于或等于某個值E0．求E0．

（3）若電場強度E等于第（2）問E0的，求粒子經(jīng)過x軸時的位置．

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了使公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標志．如圖所示，甲圖是限速標志（白底、紅圈、黑字），表示允許行駛的最大速度是80km/h；乙圖是路線指示標志，表示到杭州還有100km．上述兩個數(shù)據(jù)的物理意義是（　　）

　

A．

80km/h是平均速度，100km是位移

B．

80km/h是平均速度，100km是路程

　

C．

80km/h是瞬時速度，100km是位移

D．

80km/h是瞬時速度，l00km是路程

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖表示物體做直線運動的v﹣t圖象，則描述物體運動過程的s﹣t圖象正確的是 （s為物體相對出發(fā)點的位移） （　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


汽車以20m/s的速度做勻速直線運動，見前面有障礙物立即剎車，剎車加速度大小為5m/s2，則汽車從開始剎車2s內及5s內通過的位移之比為（　�。�

　

A．

4：9

B．

3：5

C．

3：4

D．

2：5

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：

（1）為了探究加速度與力的關系，應保持　　不變；為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關系，應作出　　圖象（選填“a﹣F”或“a﹣”）．

（2）為了探究加速度與質量的關系，應保持　　不變；為了直觀地判斷加速度a與質量m的數(shù)量關系，應作　　圖象（選填“a﹣m”或“a﹣”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：


某型號的艦載飛機在航空母艦的跑道上加速時，加速度大小為4m/s2，飛機相對于地面的起飛速度是60m/s，航空母艦正以20m/s的速度勻速向東航行，停在航空母艦上的飛機也向東起飛，則艦載飛機在航空母艦上起飛所需時間是多少秒？起飛的跑道長度至少是多少米飛機才能順利起飛？

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科目：高中物理 來源： 題型：


自然界中的物理現(xiàn)象大都是相互聯(lián)系的，為尋找它們之間的聯(lián)系，很多物理學家做出了貢獻。下列說法中正確的是（）

（A）奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系

（B）法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系

（C）歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系

（D）焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應，定量得出了電能和熱能之間的轉換關系

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