A. | 彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行 | |
B. | 兩細(xì)繩之間的夾角越大越好 | |
C. | 用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大 | |
D. | 拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些 |
分析 明確實(shí)驗(yàn)原理,了解具體操作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過程是紙面上,力的圖示也畫在白紙上,分析對彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條的要求.從數(shù)學(xué)上考慮如何減小誤差.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)是通過在白紙上作力的圖示來驗(yàn)證平行四邊定則,為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,否則,作出的是拉力在紙面上的分力,誤差較大,故A正確;
B、兩條細(xì)繩的夾角不是越大越好,以方便作平行四邊形為宜,故B錯誤;
C、用彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí),拉力不能太太,也不能太。蔆錯誤;
D、為了更加準(zhǔn)確的記錄力的方向,拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,故D正確.
故選:AD
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)的核心是實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實(shí)驗(yàn)步驟,分析實(shí)驗(yàn)誤差,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等等.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩表指針都不偏轉(zhuǎn) | |
B. | 兩表指針偏角相同 | |
C. | 電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針幾乎不偏 | |
D. | 電壓表指針偏轉(zhuǎn),電流表指針幾乎不偏 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí),應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90°,以便算出合力的大小 | |
B. | 若用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí),結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉出時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合 | |
C. | 若用兩只彈簧秤拉時(shí)合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時(shí)拉力的圖示F?不完全重合,說明“力的合成”的平行四邊形定則不成立 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}F$ | B. | 3F | C. | $\frac{1}{3}F$ | D. | 2F |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 要增大帶電粒子射出時(shí)的動能,可增大狹縫間的加速電壓 | |
B. | 要增大帶電粒子射出時(shí)的動能,可減小狹縫間的距離 | |
C. | 要增大帶電粒子射出時(shí)的動能,可增大D形金屬盒的半徑 | |
D. | 隨著帶電粒子在磁場中運(yùn)動軌道半徑的不斷增大,運(yùn)動周期也不斷增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子在B點(diǎn)的動能大 | B. | 粒子在A點(diǎn)時(shí)加速度大 | ||
C. | 粒子帶正電 | D. | A、B兩點(diǎn)相比較,A點(diǎn)電勢高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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