【題目】明朝謝肇淛的《五雜組》中記載：“明姑蘇虎丘寺廟傾側(cè)，議欲正之，非萬緡不可。一游僧見之,曰：無煩也，我能正之。”游僧每天將木楔從塔身傾斜一側(cè)的磚縫間敲進(jìn)去，經(jīng)月余扶正了塔身。假設(shè)所用的木楔為等腰三角形，木楔的頂角為θ，現(xiàn)在木楔背上加一力F，方向如圖所示，不計(jì)木楔的質(zhì)量，木楔在兩側(cè)產(chǎn)生的推力為（ ）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

由于木楔處在靜止?fàn)顟B(tài)，可將力F沿與木楔的斜面垂直且向上的方向進(jìn)行分解，根據(jù)平行四邊形定則，畫出力F按效果分解的圖示。并且可據(jù)此求出木楔兩側(cè)產(chǎn)生的推力。

選木楔為研究對(duì)象，木楔受到的力有：水平向左的F和兩側(cè)給它的與木楔的斜面垂直的彈力，由于木楔處于平衡狀態(tài)，所以兩側(cè)給木楔的斜面垂直的彈力與F沿兩側(cè)分解的力是相等的，力F的分解如圖：


則，故得，故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球，從O點(diǎn)以和水平方向成α角的初速度v0拋出，當(dāng)達(dá)到最高點(diǎn)A時(shí)，恰進(jìn)入一勻強(qiáng)電場(chǎng)中，如圖，經(jīng)過一段時(shí)間后，小球從A點(diǎn)沿水平直線運(yùn)動(dòng)到與A相距為S的A`點(diǎn)后又折返回到A點(diǎn)，緊接著沿原來斜上拋運(yùn)動(dòng)的軌跡逆方向運(yùn)動(dòng)又落回原拋出點(diǎn)。（用m、q、α、v0、S表示）

求：（1）該勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E的大小和方向；（在圖中標(biāo)明E的方向）

（2）從O點(diǎn)拋出又落回O點(diǎn)所需的時(shí)間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中虛線a、b、c、d、f代表勻強(qiáng)電場(chǎng)內(nèi)間距相等的一組等勢(shì)面，已知平面b上的電勢(shì)為2 V。一電子經(jīng)過a時(shí)的動(dòng)能為10 eV，從a到d的過程中克服電場(chǎng)力所做的功為6 eV。下列說法正確的是（ ）

A. 平面c上的電勢(shì)為零

B. 該電子可能到達(dá)不了平面f

C. 該電子經(jīng)過平面d時(shí)，其電勢(shì)能為4 eV

D. 該電子經(jīng)過平面b時(shí)的速率是經(jīng)過d時(shí)的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,根據(jù)右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端水平向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置。分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向(所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程均為5N)

(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中,改變拉力,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)時(shí),要求O點(diǎn)________(選填“一定”或“不一定”)靜止在同一位置。

(2)在某次實(shí)驗(yàn)中,若該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)A的指針稍稍超出量程,為了解決這一問題,在不更換彈簧測(cè)力計(jì)的前提下,以下辦法可行的是_____；

A.減小M的質(zhì)量

B.彈簧測(cè)力計(jì)A、B互換位置

C.增大OA與豎直方向之間的夾角

D.保持O點(diǎn)位置不動(dòng),同時(shí)將彈簧測(cè)力計(jì)B緩慢沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)過某一夾角

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法和等效替代法等，下列敘述不正確的是（ ）

A. 在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法

B. 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式中運(yùn)用了微元法

C. 在驗(yàn)證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了等效替代法

D. 在非常小時(shí)，可表示物體的瞬時(shí)速度，運(yùn)用了極限思想法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量均為M的吊籃A和B，用一不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩通過兩個(gè)固定在天花板上的輕質(zhì)定滑輪P和Q連在一起并處于靜止?fàn)顟B(tài)。在吊籃B中放置一質(zhì)量也為M的物塊C后，A和B開始運(yùn)動(dòng)，不計(jì)一切摩擦阻力，重力加速度為g，在A和B和C一起運(yùn)動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 吊籃A的機(jī)械能增加

B. 吊籃A的加速度大小為

C. 細(xì)繩的張力大小為Mg

D. 物塊C對(duì)吊籃B的壓力大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，光滑斜面傾角為37°，一質(zhì)量m=1×10-2Kg、電荷量q=+1×10-6C的小物塊置于斜面上，當(dāng)加上水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)，該物體恰能靜止在斜面上，G=10m/s2，求：

（1）該電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小

（2）若電場(chǎng)強(qiáng)度變?yōu)樵瓉淼?/span>，小物塊運(yùn)動(dòng)的加速度大小

（3）在（2）前提下，當(dāng)小物塊沿斜面下滑L=m時(shí)，機(jī)械能的改變量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，滑塊A、B的質(zhì)量均為m,A套在固定傾斜直桿上，傾斜桿與水平面成45°,B套在固定水平的直桿上，兩桿分離不接觸，兩直桿間的距離忽略不計(jì)且足夠長(zhǎng)，A、B通過鉸鏈用長(zhǎng)度為L的剛性輕桿(初始時(shí)輕桿與平面成30°)連接，A、B從靜止釋放，B開始沿水平面向右運(yùn)動(dòng)，不計(jì)一切摩擦，滑塊A、B視為質(zhì)點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)的過程中，下列說法中正確的是

A. 滑塊A在運(yùn)動(dòng)過程機(jī)械能守恒

B. B滑塊最大速度為

C. 當(dāng)A到達(dá)與B同一水平面時(shí),A的速度為

D. B滑塊到達(dá)最右端時(shí),A的機(jī)械能最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖所示裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。設(shè)小車和砝碼的總質(zhì)量為M，砂和砂桶的總質(zhì)量為m。某同學(xué)用如圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50 Hz，重物通過跨過滑輪的細(xì)線與小車相連。請(qǐng)思考并完成相關(guān)內(nèi)容：

(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是（______）

A．控制變量法 B．假設(shè)法

C．理想實(shí)驗(yàn)法 D.等效替代法

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為平衡摩擦力，以下操作正確的是（______）

A.連著砂桶，適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度，直到小車被輕推后沿木板勻速運(yùn)動(dòng)

B.連著砂桶，適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度，直到小車緩慢沿木板做直線運(yùn)動(dòng)

C.取下砂桶，適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度，直到小車被輕推后沿木板勻速運(yùn)動(dòng)

D.取下砂桶，適當(dāng)調(diào)整木板右端的高度，直到小車緩慢沿木板做直線運(yùn)動(dòng)

(3)平衡摩擦力后，實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖乙所示（兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出），由該紙帶可求得小車的加速度a=______m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

(4)在此實(shí)驗(yàn)中，由于沒有考慮m和M應(yīng)滿足的的關(guān)系，結(jié)果的圖象應(yīng)該是哪一幅？（______）

A、 B、

C、 D、

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