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如圖所示,豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣,兩個帶有同種電荷的小球A、B分別處于豎直墻面和水平地面,且處于同一豎直平面內(nèi),若用圖示方向的水平推力F作用于小球B,則兩球靜止于圖示位置,如果將小球B向左推動少許,兩個小球?qū)⒅匦逻_到平衡,電量不變,則兩個小球的受力情況與原來相比( 。
A.推力F將增大
B.豎直墻面對小球A的彈力變大
C.地面對小球B的彈力一定增大
D.兩個小球之間的距離增大
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有一個固定的光滑直桿,該直桿與水平面的夾角為53°,桿上套著一個質(zhì)量為m=2kg的滑塊(可視為質(zhì)點)。(sin53°=0.8,cos53°=0.6,g取10m/s2)
(1)如圖甲所示,滑塊從O點由靜止釋放,下滑了位移x=1m后到達P點,求滑塊此時的速率。
(2)如果用不可伸長的細繩將滑塊m與另一個質(zhì)量為M=2.7kg的物塊通過光滑的定滑輪相連接,細繩因懸掛M而繃緊,此時滑輪左側(cè)繩恰好水平,其長度l =5/3m(如圖乙所示)。再次將滑塊從O點由靜止釋放,求滑塊再次滑至x=1m的P點時的速率?(整個運動過程中M不會觸地)
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如圖所示,小車的質(zhì)量為M,人的質(zhì)量為m,人用恒力F拉繩,若人與車保持相對靜止,且水平地面光滑,不計滑輪與繩的質(zhì)量,則車對人的摩擦力可能是( )
A.0 B.,方向向右
C.,方向向左 D.,方向向右
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一同學用如圖所示方式體驗力的作用效果。輕繩的一端系一不太重的物體,另一端點套在食指上的B點,用一支鉛筆(可視為輕桿)的一端水平支在輕繩的O點,鉛筆的筆尖支在手掌上的A點,手掌和手指在同一個豎直平面內(nèi),鉛筆始終水平。則
A. 若將繩在食指上的端點稍稍下移,B點感受到的拉力變小
B. 若將繩在食指上的端點稍稍下移,A點感受到的壓力不變
C. 若將鉛筆向下稍稍平移,保持B點位置不變,B點感受到的拉力不變
D. 若將鉛筆向下稍稍平移,保持B點位置不變,A點感受到的壓力變小
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如圖所示,在水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3, 1和2及2和3間分別用原長為L,勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來,木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為μ,現(xiàn)用水平細繩將木塊1固定在左邊的墻上,傳送帶按圖示方向勻速運動,當三個木塊達到平衡后,1、3兩木塊之間的距離是( )
A. B.
C. D.
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如圖所示,質(zhì)量相等物體A、B處于靜止狀態(tài),此時物體B剛好與地面接觸. 現(xiàn)剪斷繩子OA,下列說法正確的是( )
A.剪斷繩子的瞬間,物體A的加速度為,物體B的加速度為0
B.彈簧恢復原長時,物體A的速度最大
C.從剪斷繩子到彈簧壓縮到最短,物體B對地面壓力均勻增大
D.剪斷繩子后,彈簧、物體A、B和地球組成的系統(tǒng)機械能守恒
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如下圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài),所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6 kg,彈簧測力計讀數(shù)為2 N,滑輪摩擦不計,若輕輕取走盤中的部分砝碼,使總質(zhì)量減小到0.3 kg,將會出現(xiàn)的情況是(取g=10 m/s2)( )
A.彈簧測力計的讀數(shù)將變小
B.A仍靜止不動
C.A對桌面的摩擦力不變
D.A所受的合力將要變大
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如圖九所示,輕繩懸掛一質(zhì)量為m=2.0kg的小球,現(xiàn)對小球再施加一個力F,使小球靜止在繩子與豎直方向成60º的位置上,g取10m/s2。
(1)若F為水平方向,求F的大。
(2)若要使F的取值最小,求F的大小和方向。
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一斜面體被兩個小樁A和B固定在光滑的水平地面上,在斜面上放一物體,如圖所示,以下判斷正確的是( )
A.若物體靜止在斜面上,則B受到斜面體的擠壓
B.若物體勻速下滑,則A、B不會受到斜面體的擠壓
C.若物體加速下滑,則A受到斜面體的擠壓
D.若物體減速下滑,則A受到斜面體的擠壓
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如圖所示,輕質(zhì)彈簧兩端栓接質(zhì)量均為m的小球A和B,置于成直角的L型木板PMN上,木板的上表面光滑,木板沿傾角為的固定斜面下滑,在木板沿斜面下滑的過程中,小球、彈簧與木板始終保持相對靜止,不計空氣阻力,下列說法正確的是
A.若斜面光滑,MN板對A的作用力大小為mgsin
B.若斜面光滑,彈簧對A沒有彈力
C.若木板沿斜面勻速運動,MN板對A的作用力大小為mgsin
D.若木板沿斜面勻速運動,彈簧對A的彈力大小為2mgsin
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