科目: 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一物理人教版 人教版 題型:038
如圖所示,斜面傾角為,木塊A的質(zhì)量為m,疊放在木塊B的上表面.木塊B上表面水平,下表面與斜面間無(wú)摩擦力,當(dāng)A與B保持相對(duì)靜止一起沿斜面下滑時(shí),求A所受的彈力與摩擦力.
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如圖所示,質(zhì)量為m=2.0 kg的物體靜止在水平面上,現(xiàn)用F=5.0 N的水平拉力作用在物體上,在t=4.0 s內(nèi)可使物體產(chǎn)生x=4.0 m的位移.則物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為多少?要想使物體產(chǎn)生20.0 m的位移,則這個(gè)水平拉力最少作用多長(zhǎng)時(shí)間?(g取10 m/s2)
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下圖中A為電磁鐵,C為膠木托盤,A和C(包括支架)的總質(zhì)量為M,B為鐵塊,質(zhì)量為m,整個(gè)裝置用輕繩懸掛于O點(diǎn).當(dāng)電磁鐵通電、鐵塊被吸引時(shí),分析通電前后輕繩受力的變化.
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據(jù)說(shuō)以前有個(gè)商人,從荷蘭把5 000 t的貨物運(yùn)往非洲靠近赤道的某個(gè)港口,發(fā)現(xiàn)貨物少了19 t.在荷蘭和非洲,都是用托盤彈簧秤來(lái)稱量貨物的.試說(shuō)明貨物產(chǎn)生質(zhì)量差的原因,并根據(jù)這兩地的重力加速度的值計(jì)算是否會(huì)差這么多.荷蘭的重力加速度約為9.816 m/s2,非洲的重力加速度約為9.780 m/s2.
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如圖所示,水平傳送帶L=4 m,始終以v=2 m/s的速度運(yùn)動(dòng),現(xiàn)將一個(gè)小物體從傳送帶的左端由靜止釋放,已知物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,g取10 m/s2,求物體從左端運(yùn)動(dòng)到右端所需的時(shí)間.
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一質(zhì)量為2.5 t的汽車,在水平公路上行駛,突然遇到緊急情況而剎車,但依然發(fā)生了事故.交警為了知道這輛汽車開始剎車時(shí)的速度,測(cè)量了汽車剎車以后繼續(xù)滑行的距離(由橡膠輪胎擦過(guò)路面留下的黑色痕跡可知),其值為15.0 m;同時(shí)知道汽車在緊急剎車情況下所受的制動(dòng)力為車重的0.6倍.試求汽車在剎車前的行駛速度.(g取10 m/s2)
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一列重為1.2×103 t的火車,開動(dòng)6 min速度達(dá)到54 km/h.若運(yùn)動(dòng)阻力為車重的5×10-3倍,求:
(1)火車的加速度;
(2)機(jī)車的牽引力.(g取10 m/s2)
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一列質(zhì)量為103 t的列車,機(jī)車牽引力為3.5×105 N,運(yùn)動(dòng)中所受阻力為車重的0.01倍.列車由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),速度變?yōu)?80 km/h需多少時(shí)間?此過(guò)程中前進(jìn)了多少千米?(g取10 m/s2,1 t=103 kg)
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跳起摸高是現(xiàn)今學(xué)生常進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng).小明同學(xué)身高1.8 m,質(zhì)量65 kg,站立舉手達(dá)到2.2 m高,他用力蹬地,經(jīng)0.45 s豎直離地跳起.設(shè)蹬地的力大小恒為1 060 N,則他跳起可摸到的高度為多少?(取g=10 m/s2)
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如圖所示,沿水平方向做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的車廂中,懸掛小球的懸線偏離豎直方向37°角,球和車廂相對(duì)靜止,球的質(zhì)量為1 kg.(g取10 m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)求車廂運(yùn)動(dòng)的加速度并說(shuō)明車廂的運(yùn)動(dòng)情況;
(2)求懸線對(duì)球的拉力.
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