在國際單位制中，力學的基本單位是________、________、________．

在質(zhì)量為M的氣球下面吊一質(zhì)量為m的物體勻速上升，某時刻懸掛物體的繩子突然斷了．若空氣阻力不計，物體所受浮力大小不計，則氣球上升的加速度為________．

“力是改變物體運動狀態(tài)的原因．”首先提出這一觀點的科學家是________．憑借他深邃的思想和超人的智慧，他巧妙設(shè)計了一個對接斜面的理想實驗，這個理想實驗的主要步驟有：(1)將小球從斜面上某一高度處由靜止釋放，小球?qū)⑦\動到另一斜面；(2)如果沒有摩擦力，小球?qū)⑦\動到原來的高度；(3)如果減小另一斜面的傾角，小球?qū)⑦\動更長的路程才達到原來的高度；(4)當另一斜面傾角減小到零度，變?yōu)樗�平面時，小球再也達不到原來的高度，將沿水平面以恒定速度一直運動下去．以上實驗步驟，屬于可靠事實基礎(chǔ)的步驟是________．屬于抽象思維推理的步驟是________．(填序號)

在做共點力合成的實驗時，合力與它的分力作用效果應當是相同的，本實驗中這種相同的作用效果是指________．

如圖所示，100個大小相同、質(zhì)量均為m且無摩擦的球，靜止放置于兩個相互垂直且光滑的斜面上，斜面AB與水平面夾角為30°，則第二個小球共受到________個力的作用，第三個小球?qū)Φ诙�個小球的作用力大小為________．

如圖所示為四位同學在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所作的圖示，F₁和F₂是兩個彈簧秤同時拉橡皮條時力的圖示，是一個彈簧秤單獨拉橡皮條時力的圖示，F是根據(jù)平行四邊形定則作出的F₁和F₂的合力的圖示，其中錯誤的一個圖是________．

在上述實驗中，如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結(jié)果變不變？答：________；如果實驗中OA之間的橡皮條已經(jīng)“疲勞”(即形變不能完全恢復)，

按實驗步驟先測出F₁、F₂作出合力F，再測出，那么F與相比，大小、方向是否相同？答：大小________，方向________．

如圖所示，把一個物體放在光滑的斜面上，物體沿斜面下滑，這時重力產(chǎn)生了兩個效果：使物體沿斜面下滑以及使物體緊壓斜面．設(shè)斜面的傾角為，物體的質(zhì)量為m，則平行于斜面使物體下滑的分力F₁＝________，垂直斜面使物體緊壓斜面的分力F₂＝________．

如圖所示，三個共點力的大小分別是F₁＝5 N，F₂＝10 N，F₃＝15 N，＝37°，則它們在x方向的合力F_x＝________N；在y方向的合力F_y＝________N；三個力的合力F＝________N．(計算時取sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

具體問題中將一個力分解為兩個分力必須根據(jù)這個力在該問題中的________來分解，這就要求在力的分解之前必須搞清楚力的效果．搞清了力的效果，也就搞清了力的方向，而搞清了各個力的方向后，分解力將是________的．

如果沒有其他限制，對于一條對角線，可以作出________個不同的平行四邊形(如圖所示)，即同一個力F可以分解成________對大小、方向不同的分力．