科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律時，對打出的一條紙帶進行研究，從O點開始每5個打點作為一個計數(shù)點（中間4個打點未畫出），計數(shù)點分別為A、B、C、D、E，該同學已求出各計數(shù)點速度，其數(shù)值見下表。

計數(shù)點	A	B	C	D	E
速度/（m·s-1）	0.50	0.71	0.91	1.10	1.29

（1）若以O(shè)點為計時起點，根據(jù)以上數(shù)據(jù)在所給的坐標紙中作出小車的v-t圖線；
（2）由所作圖象求出：
①計數(shù)點O對應的速度大小     m/s；
②小車的加速度大小     m/s²。

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰點跡紙帶.紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s，其中S₁=7.05cm、S₂=7.68cm.

(1)打點計時器是一種記錄直線運動物體的位置和時間的儀器，使用的是       電源（填“交流”或“直流”）.
(2)則A點處瞬時速度的大小是_______m/s，小車運動的加速度的大小是_______m/s²．(保留兩位有效數(shù)字)

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以下是物理學中的四個實驗裝置或儀器，由圖可知這四個實驗或儀器相同的物理思想方法是（     ）

A．放大的思想方法	B．猜想的思想方法
C．控制變量的方法	D．極限的思想方法

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲是用一主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的游標卡尺測量一工件的長度，結(jié)果如圖所示，可以讀出此工件的長度為___________mm；圖乙是用螺旋測微器測量某一圓筒內(nèi)徑時的示數(shù)，此讀數(shù)應          mm。

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

在一次課外活動中，某同學用圖甲所示裝置測量放在水平光滑桌面上鐵塊A與金屬板B間的動摩擦因數(shù)。已知鐵塊A的質(zhì)量m_A=1kg，金屬板B的質(zhì)量m_B=0.5kg。用水平力F向左拉金屬板B，使其向左運動，彈簧秤的示數(shù)如圖甲所示，則A、B間的摩擦力F_μ=  __  N，A、B間的動摩擦因數(shù)μ=        。（g取10m/s²）。該同學還將紙帶連接在金屬板B的后面，通過打點計時器連續(xù)打下一系列的點，測量結(jié)果如圖乙所示，圖中各計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，可求得拉金屬板的水平力F=      N  。

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（12分）實驗室常用的打點計時器有電磁打點計時器和電火花計時器，所接電源均為50Hz的
_          電（填“直流”或“交流”），那么它們打點的時間間隔是            s。下圖是某學生在實驗室中用打點計時器打出的一條記錄小車運動情況的紙帶，已知紙帶上相鄰計數(shù)點間的時間間隔均為T=0.1s。從紙帶上的數(shù)據(jù)可以看出，該小車運動的加速度a=           m/s²，打下計數(shù)點C時小車的瞬時速度v_C=
          m/s。

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(1)如圖所示，在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對小車做功整數(shù)倍變化的是(　　)

A．釋放小車的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
(2)．某同學在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時，拖著紙帶的小車在橡皮筋的作用下由靜止運動到木板底端，在此過程中打點計時器在紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是(　　)
A．始終是均勻的　　　B．先減小后增大
C．先增大后減小  D．先增大后均勻不變

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（1）（3分）如圖螺旋測微器的讀數(shù)為：             

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，應進行的步驟是：

A．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細線方向，按同樣比例作出這個力F的圖示

B．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置

C．作出F1和F2的合力F，比較F和F

D．通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置

E．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點，用兩根細繩結(jié)在橡皮條的另一端
F．描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出兩個力F₁和F₂的圖示。

（1）將上述各步驟，按合理操作順序列出           (用字母代)
（2）在實驗中,作出如圖所示的圖，其中P為橡皮條的固定點，O為橡皮條與線的結(jié)點，用F₁和F₂兩個力或用一個力拉橡皮條的結(jié)點都要到達O點，這是為了           ，這體現(xiàn)了           的物理思想。