9．下列判斷細胞死活的方法中，表述不正確的是（　�。�
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細胞；
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細胞，發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍綠色，則口腔上皮細胞是死細胞；
③將好氧細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌可能為死細胞；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細胞在解離前已死亡．
A．①②B．①③C．②③D．②④

分析 將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，細胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞則是死細胞．健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，則人的口腔上皮細胞用健那綠染色，鏡檢后發(fā)現(xiàn)藍綠色的線粒體．將好氧細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，照光部位光合作用產(chǎn)生氧氣，故發(fā)現(xiàn)好氧細菌趨向水綿照光部位．洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，說明此時的細胞是死細胞．

解答 解：①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，細胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞則是死細胞，①正確；
②健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，則人的口腔上皮細胞用健那綠染色，鏡檢后發(fā)現(xiàn)藍綠色的線粒體，則可確定此細胞為活細胞，②錯誤；
③將好氧細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明好氧細菌細胞為死細胞，③正確；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，只能說此時的細胞是死細胞，而不能說是在解離前，因為染色是在解離后，解離時用的解離液是鹽酸和酒精，也會殺死細胞，所以不能確定解離前就是死細胞，④錯誤．
所以，①③錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查細胞質(zhì)壁分離、觀察線粒體、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、觀察細胞的有絲分裂的相關(guān)知識，涉及到多個實驗，能力要求高、綜合性強，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．遺傳信息的傳遞和表達
圖1①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）細胞中過程①發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子
有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是T∥A替換為C∥G（A∥T替換為G∥C）．
（4）在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、致敏T細胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細胞是①②③．
（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點不完全相同 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是基因的選擇性表達．
熒光原位雜交可用熒光標記的特異 DNA 片段為探針，與染色體上對應的DNA片段結(jié)合，從而將特定的基因在染色體上定位． 請回答下列問題：
（6）DNA熒光探針的制備過程如圖2所示，DNA酶Ⅰ隨機切開了核苷酸之間的磷酸二酯鍵，從而產(chǎn)生切口，隨后在DNA聚合酶I作用下，以熒光標記的脫氧核苷酸為原料，合成熒光標記的DNA 探針．
（7）圖3表示探針與待測基因結(jié)合的原理．先將探針與染色體共同煮沸，使DNA雙鏈中氫鍵斷裂，形成單鏈． 隨后在降溫復性過程中，探針的堿基按照堿基互補配對原則，與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子．圖中兩條姐妹染色單體中最多可有4條熒光標記的 DNA 片段．
（8）A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組，已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標記． 若植物甲（AABB）與植物乙（AACC）雜交，則其 F1有絲分裂中期的細胞中可觀察到6個熒光點；在減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細胞中分別可觀察到2和4個熒光點．
（9）圖4若用三種不同顏色的熒光，分別標記小鼠精原細胞（基因型為DdEE）的基因D、d和E，觀察其分裂過程，發(fā)現(xiàn)某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光點，其原因是減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列生理狀態(tài)下，細胞內(nèi)結(jié)合水與自由水之比變小的是（　�。�
A．細胞衰老B．種子萌發(fā)C．冬小麥越冬D．缺水的莊稼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的一類蛋白質(zhì)，如果將細胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細胞無法合成糖蛋白的糖側(cè)鏈，則此藥品可能作用于糖蛋白合成及運輸過程中的哪種細胞器上（　�。�
A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列材料后，回答問題：
科學家在進行細胞膜化學成分分析時，采用哺乳動物或人的紅細胞作為實驗材料．將其特殊處理使細胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到純凈的細胞膜（又稱血影）．有的科學家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的薄膜面積是原來細胞整個表面積的2倍．
（1）如何處理紅細胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象？放入清水（蒸餾水）中
（2）紅細胞溶血后，溶出細胞外的主要物質(zhì)應該是血紅蛋白．
（3）“血影”的化學組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)．其中的脂質(zhì)主要是指磷脂．
（4）若選用雞的紅細胞作為實驗材料，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，則會出現(xiàn)什么實驗結(jié)果？所形成的膜面積大于原來表面積的2倍
（5）使用下列哪種物質(zhì)處理會使細胞失去識別能力C
A．核酸酶      B．龍膽紫      C．糖水解酶      D．雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學內(nèi)容的描述正確的有（　�。�
①病毒雖無細胞結(jié)構(gòu)，但可以通過分裂繁殖后代；
②哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)只有核糖體一種細胞器，只能進行無氧呼吸；
③劇烈運動時肌肉細胞消耗ATP的速率大大超過其合成速率；
④細胞膜上蛋白質(zhì)的功能主要有識別、運輸、催化等；
⑤人精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生精子過程中，染色體和中心體都只復制一次；
⑥漿細胞比記憶細胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A．④⑤B．①②③④C．③④⑥D．④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理，若開始實驗前測得容器內(nèi)C02和02濃度相等（氣體含量相對值為1）．在天氣晴朗的早6時移至陽光下，日落后移動到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B．該植物17時光合作用產(chǎn)生的ATP大于細胞呼吸產(chǎn)生的ATP
C．該植物體內(nèi)17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D．該植物從20時開始只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面四種化合物中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行如下圖所示的處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。相關(guān)說法不正確的是（ ）

A．通過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C．由該實驗可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．b、c、f三組中的菌可導致小鼠死亡

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