分析 本文主要講述我的鄰居,一個(gè)五歲的小女孩讓作者教她學(xué)英語(yǔ).由于她努力地學(xué),學(xué)了不少的英語(yǔ)單詞,為此,她的父母很感激作者.
解答 Yang Li,a five-year-old girl living next door to me,∧very clever.Because she is not old enough to go to the school,she often asks me to teach herself to read,write and draw.She studies hardly and soon she learns a lot.One evening last month I was doing my English homework while she came to my house.She asked me how I learned English."You would find English a bridge to so much knowledge,"I said.She then wanted to learn English,either.She had learned many English words so far but her parents are very grateful to me.
1.加is 考查句子結(jié)構(gòu).分析句子結(jié)構(gòu),句中缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞,clever是形容詞,加is.
2.去掉the 考查冠詞.go to school意為"上學(xué)",是固定搭配.
3.herself改為her 考查代詞.根據(jù)句意:她要我教她讀、寫、畫.用代詞her.
4.hardly改為hard 考查詞語(yǔ)用法.hardly意為"幾乎不",hard意為"努力地",此處應(yīng)是后者.
5.while改為when 考查連詞.was/were doing sth.when-did sth.意為"正在做某事,這時(shí)突然…",是一種句式結(jié)構(gòu).
6.how改為why 考查連詞.根據(jù)句意:她問(wèn)我為什么學(xué)英語(yǔ).用連詞why.
7.would改為will 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài).因是直接引語(yǔ)中,表示當(dāng)時(shí)的情況,用一般將來(lái)時(shí).
8.either改為too 考查詞語(yǔ)用法.either,too都是"也"之意,但either用于否定句,too用于肯定句.此處是肯定句.
9.had改為has 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài).根據(jù)句中狀語(yǔ)so far,用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài).
10.but改為and 考查連詞.前后兩個(gè)單句之間是并列關(guān)系,而非轉(zhuǎn)折關(guān)系,用連詞and.
點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說(shuō)明文,短文故事,書信等,具有很強(qiáng)的實(shí)用性.短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際,從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作.首先,通讀全文,了解短文大意,把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯,在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好,再進(jìn)行逐句改錯(cuò).其次,要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò).這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意.最后把改好的短文再閱讀一遍,檢查答案是否正確,感覺(jué)是否還有不妥之處,最終形成定稿.
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