分析 本文陳述了很多學(xué)生不能有規(guī)律地吃早餐,而且早餐飲食結(jié)構(gòu)也不平衡,原因有以下幾個(gè):1.很多學(xué)生自身意識(shí)不到早餐的重要性;2.很多家長(zhǎng)缺乏平衡飲食方面的知識(shí);3.學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生沒(méi)時(shí)間吃早餐.
解答 As is known,some students have breakfast regularly.Therefore,others don't,or even skip it.Among of the students who have breakfast every day,only a few have a balanced diet which includes breads,milk and eggs.There is several reasons.First of all,many students don't know an importance of breakfast.Besides,many parents have limited knowledge about that a balanced diet is.Finally,teachers give students too much tasks,so they have no time∧have breakfast.In a word,every student should hadbreakfast regularly.The more balanced diet one has,the healthy he will be!
詳解:
1.Therefore改為However;考查副詞,分析句意可知此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,而不是結(jié)果,故用however.
2.去掉of;考查介詞,among是介詞,表示"在…之中",后面可直接跟賓語(yǔ),故把of去掉.
3.breads改為bread;考查名詞,bread是不可數(shù)名詞,沒(méi)有復(fù)數(shù)形式.
4.is改為are;考查主謂一致,主語(yǔ)為several reasons,是復(fù)數(shù)形式,故動(dòng)詞用are.
5.a(chǎn)n改為the;考查冠詞.Importance是不可數(shù)名詞,前面有of短語(yǔ)限制,故用定冠詞the表示特指,the importance of表示"…的重要性".
6.that改為what;考查名詞性從句.此處為what從句作介詞about的賓語(yǔ),what在從句中作系動(dòng)詞is的表語(yǔ).
7.much改為many;考查形容詞.much修飾不可數(shù)名詞,many修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù),tasks是可數(shù)名詞復(fù)數(shù),故用many修飾.
8.time后面加to;考查動(dòng)詞不定式.have time to do sth表示"有時(shí)間做某事",time后用不定式作定語(yǔ).
9.had改為have;考查情態(tài)動(dòng)詞.情態(tài)動(dòng)詞should后需要接動(dòng)詞原形,故要將had改為have.
10.healthy改為healthier;考查固定結(jié)構(gòu)."the+比較級(jí)…the+比較級(jí)"是一種固定結(jié)構(gòu),表示"越…越…",故healthy改為healthier.
點(diǎn)評(píng) 在短文改錯(cuò)當(dāng)中,首先要從整體掌握短文大意,結(jié)合上下文語(yǔ)境并充分運(yùn)用平時(shí)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),習(xí)慣用法,短語(yǔ)搭配等對(duì)短文進(jìn)行分析,以便找出文中的錯(cuò)誤所在.
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