2008年黃石市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文試卷
(閉卷 滿分120分 考試時(shí)間120分鐘)
第一部分 積累與運(yùn)用（共15分）
1．寫一寫。請(qǐng)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)工整地寫出漢字并在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。（2分）
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùn niàng 。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
（1）yùn niàng （2）嫩（ ）葉 （3）應(yīng)和（ ）
2．填一填。試根據(jù)題目要求，在橫線上填寫古詩(shī)文名句。（5分）
（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。
（2）游子思鄉(xiāng)是我國(guó)古代詩(shī)歌永恒的主題。元人馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用“ ___ ， ___ ”來(lái)表達(dá)游子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的憂愁，唐人崔顥在《黃鶴樓》中則用“ ， ___ ”抒發(fā)暮色四合時(shí)登高遠(yuǎn)眺所引發(fā)的鄉(xiāng)愁。
（3）《與朱元思書(shū)》一文以“游魚(yú)細(xì)石。直視無(wú)礙”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是“ ， �！�
（4）杜甫《望岳》詩(shī)中“ ， ”表達(dá)了詩(shī)人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。
3．認(rèn)一認(rèn)。繽紛的文學(xué)長(zhǎng)廊有許多鮮活的人物形象，試根據(jù)下面的描寫寫出人物及課文篇目。（2分）
（1）他剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，連眼珠都比立夏之前烏黑。
《 》
（2）他著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了。” 直起身又看一看豆，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也�！�
《 》
4．用一用。成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，試根據(jù)相關(guān)提示用初中古文了出現(xiàn)的成語(yǔ)補(bǔ)全文段。（2分）
當(dāng)前行中暫時(shí)落后時(shí)，我們是選擇沉淪退縮還是奮勇向上？吳下阿蒙說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)努力向上，總有一天讓別人發(fā)出“ ”的感嘆。在道義面前，面臨生與死的抉擇時(shí)，我們是選擇茍且偷生，還是凜然地死？孟子說(shuō)我們當(dāng)
5．對(duì)一對(duì)。對(duì)聯(lián)是我國(guó)語(yǔ)言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清對(duì)玉潤(rùn)”的工整典雅之美，也有“狗尾草，雞冠花”的詼諧機(jī)智之趣。試根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）
（1）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家 到心頭。 （岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)）
（2）千里馬，五更雞，龍眼對(duì)馬蹄。 行踽踽，色匆匆，文竹對(duì)
（《水滸》人物）
6．說(shuō)一說(shuō)。圖徽設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意，用簡(jiǎn)單的圖形寄寓深刻的含義。下圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫(huà)面是一只綠色的小蜜蜂。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)其含義加以說(shuō)明。（2分）
第二部分 閱讀與鑒賞（共45分）
（一）古詩(shī)文閱讀（15分）
比較閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成第7――8題。
【甲】 絕句 杜甫 【乙】 夜雨寄北 李商隱
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
今春看又過(guò)，何日是歸年。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
7．借景抒情是詩(shī)文中一種常用的抒情方式。甲乙兩詩(shī)都借景抒發(fā)了詩(shī)人 之情。（2分）
8．甲詩(shī)側(cè)重寫眼前景，一個(gè)“欲”字秒在采用了 手法，化靜為動(dòng)，賦予花朵以動(dòng)態(tài)美；乙詩(shī)既寫了眼前景“ ”，又寫了“ “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”
比較閱讀下面兩段文言文，完成9――13題。
【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之�！惫唬骸翱��！庇谑钦俣鴶�(shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使我君以鳥(niǎo)之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣�！�
（《晏子春秋?晏子諫殺燭鄒》）
9．請(qǐng)用“ / ”給下面的句子斷句。（1分）
今 齊 地 方 千 里
10．查《古漢語(yǔ)詞典》，“樹(shù)”有三種讀音，并有若干不同義項(xiàng)。一讀“shǔ”義項(xiàng)有：①作動(dòng)詞，計(jì)算。②作動(dòng)詞，列舉。二讀“ shù ”，義項(xiàng)有：①表事物的數(shù)目。 ②作名詞 ，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“ shuò ”，義項(xiàng)有：①多次。根據(jù)以上義項(xiàng)，請(qǐng)寫出“請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。（1分）
讀音： 詞義：
11．下面幾組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A、（1）時(shí)時(shí)而間進(jìn) （2）中間力拉崩倒之聲
B、（1）臣誠(chéng)知不如徐公美 （2）此誠(chéng)危急存亡之秋也
C、（1）皆以美于徐公 （2）駢死于槽櫪之間
D、（1）使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之 （2）吾欲之南海
12．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。
____________________________________________________________________
（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士。
____________________________________________________________________
13．兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王 ，以富國(guó)強(qiáng)民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公 ，以免落下“愛(ài)鳥(niǎo)輕人”的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了 的方法說(shuō)服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用 的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀部分（30分）
閱讀下面兩篇現(xiàn)代文，完成第14――24題。
珍珠項(xiàng)鏈
（1）去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個(gè)月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。
（2）母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過(guò)一個(gè)休閑周末。母親雖然嘴里說(shuō)太浪費(fèi)了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項(xiàng)鏈，穿了一件墨藍(lán)色的領(lǐng)口和袖子上有鏤空花紋的長(zhǎng)裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。
（3）中午，我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說(shuō)要去一趟洗手間，誰(shuí)知一去半天都沒(méi)回來(lái)。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見(jiàn)母親在跟一個(gè)年輕的女孩說(shuō)話，很客氣的樣子。見(jiàn)我們來(lái)了，母親對(duì)那女孩子說(shuō)：我女兒來(lái)了，那么我們?cè)僖?jiàn)了！女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。
（4）我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。
（5）一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過(guò)程。
（6）母親從洗手間出來(lái)，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳妝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見(jiàn)了！臺(tái)面上下都沒(méi)有。母親想了想，洗手間里只有她和那個(gè)女孩，母親梳洗的時(shí)候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。
（7）母親說(shuō)，我知道我不能著急，哪怕是一點(diǎn)兒急躁的樣子，也會(huì)把這個(gè)女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒(méi)用。
（8）“姑娘。”
（9）“干什么？”那女孩一驚。
（10）“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？”
（11）“什么事？”
（12）“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因?yàn)榻裉焓俏疑铡Ｎ医裉煺畾q了，一家人高高興興地非要到這兒來(lái)給我過(guò)生日。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開(kāi)始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲�！彼Ａ艘幌掠终f(shuō)，“我?guī)湍艺铱窗�。�?/p>
（13）“那就麻煩你了，我到里邊去找找看�！蹦赣H推開(kāi)了里邊那扇門。
（14）過(guò)了一會(huì)兒，母親出來(lái)。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈說(shuō)：“您看，是這條嗎？”
（15）母親接過(guò)來(lái)：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”
（16）女孩連忙說(shuō)：“不用，真不用�！蓖Ａ艘幌�，她又說(shuō)：“我也祝您生日快樂(lè)！”
（17）就在這時(shí)，我和姐姐找來(lái)了。
（18）母親撫摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說(shuō)：“那女孩，真不錯(cuò)�！�
（19）“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安�！蔽液徒憬憬械�。
（20）“我覺(jué)得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說(shuō)，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的�！�
14．請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（限在25字以內(nèi)）(2分)
本文敘述了 的故事。
15．這篇敘事散文以 為線索。請(qǐng)細(xì)讀全文，在下面方框里，把本文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。（2分）
受贈(zèng)珍珠項(xiàng)鏈
→
→
→
感嘆珍珠項(xiàng)鏈
16．本文采用 的記敘方法，其內(nèi)容從“ ”起，到“ ”止。這種寫法的好處是： 。（4分）
17．細(xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化：依據(jù)上文，本段的三個(gè)“我”應(yīng)為三個(gè)“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來(lái)敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么？（2分）
18．“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么？（2分）
19．文中的母親是一個(gè)閃光的人物形象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析母親的性格特征。（3分）
破繭成蝶
①鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過(guò)兩年，我洞悉蠶在其生命輪回過(guò)程中每一個(gè)隱秘的細(xì)節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異。
②觀察這樣的過(guò)程是需要耐心的。不過(guò)，我愿意等，我始終認(rèn)為，這樣的等本身就是詩(shī)意的。當(dāng)可愛(ài)的蠶兒吸取了充足的甘露潤(rùn)澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無(wú)盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實(shí)，它是在做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活。
③終于，它咬破自己織制的繭子，出來(lái)了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請(qǐng)?jiān)徫业墓虉?zhí)，讓我稱它為蝶。因?yàn)樗屛蚁氲交膫髡f(shuō)（2)。我想，這個(gè)細(xì)小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。這個(gè)小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來(lái)拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過(guò)它的生命過(guò)程，從某種性質(zhì)上說(shuō)，它接近于神話中涅磐的鳳凰
④我感動(dòng)于破繭成蝶帶來(lái)的美學(xué)意蘊(yùn)。很多時(shí)候，我看著它振動(dòng)透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。我在想，當(dāng)初它的沉睡，就是在做著一個(gè)蝶夢(mèng)，一個(gè)死與生相連的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。
⑤其實(shí)在生活中，很多時(shí)候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì)陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對(duì)于我們個(gè)體生命而言，有時(shí)心靈也會(huì)結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過(guò)程會(huì)很痛苦，但于生命的重生，它又實(shí)在是一種必須。
⑥所以破繭成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。
20．選文的標(biāo)題“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。（2分）
答：（1）
（2）
21．第4自然段畫(huà)線句中，“我”的思緒在“虛”與“實(shí)”之間的“穿越”，既指認(rèn)識(shí)上由感性到理性的 過(guò)程，又指寫作上由此及彼的 過(guò)程。（3分）
22．第3自然段“化蝶的傳說(shuō)”指的是 的故事，引用它的目的是 。（3分）
23．第5自然段劃線句是說(shuō)“我們”猶如“蛹”處于 之時(shí)，而“我們”要想“破繭成蝶”，必須 。從這里，我們可以獲得 的啟示。（4分）
24．明朝詩(shī)人于謙《石灰吟》詩(shī)云：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”石灰曾在深山，像蠶一樣“被無(wú)盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗(yàn)之后，才贏得了“清白”昭世的美譽(yù)。這首詩(shī)與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣？你認(rèn)為《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情志？（4分）
答：
第三部分 實(shí)踐與表達(dá)（共60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
生活有多廣開(kāi)言路，語(yǔ)文就有多廣闊。古人靠竹簡(jiǎn)書(shū)冊(cè)獲取知識(shí)，今天我們則通過(guò)樹(shù)碑立傳和網(wǎng)絡(luò)雜志等多種媒體求知。請(qǐng)開(kāi)闊視野，馳騁心靈，去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的語(yǔ)文。
25．這是一個(gè)廣告泛濫的時(shí)代。你在盡情享受視覺(jué)盛宴的同時(shí)，有沒(méi)有對(duì)某些廣告語(yǔ)心生贊賞之意呢？請(qǐng)寫出你最欣賞的兩條廣告語(yǔ)，要求：耐人尋味、富有美感，令人難忘。（2分）
示例：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想集團(tuán)）
廣告語(yǔ)：（1）
（2）
26．這是一個(gè)流行歌曲洶涌的時(shí)代。古代廣為傳唱的歌曲已成為我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩(shī)詞。如《陽(yáng)關(guān)三疊》《明月幾時(shí)有》等。今天還有打動(dòng)你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的歌詞嗎？請(qǐng)寫出一句并簡(jiǎn)要分析。（3分）
示例：天青色等煙雨，而我在等你。
賞析：“等”字采用擬人手法，將天色青灰將要下雨之景描寫成天色青蒼是在等煙雨來(lái)臨，使之具有生命感，與下文“人”的等待相關(guān)聯(lián)。
歌詞：
賞析：
27．這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。（2分）
短信：
28．這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)言論自由的時(shí)代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達(dá)觀點(diǎn)的一種重要途徑。汶川地震后，有網(wǎng)友發(fā)帖曝出：當(dāng)紅歌星趙薇周迅捐款10萬(wàn)元，他們平時(shí)任何一個(gè)廣告的代言價(jià)都在百萬(wàn)以上；而被無(wú)數(shù)網(wǎng)民嘲笑的芙蓉姐姐這次捐款1萬(wàn)元，捐款后其卡上僅剩下幾百元。請(qǐng)就此事發(fā)表你的看法。要求：語(yǔ)言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意明。（3分）
跟帖評(píng)論：
（二）作文（50分）
29．請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇作文。
【話題作文】生活里不是沒(méi)有感動(dòng)，而是缺少能夠感動(dòng)的心靈。感動(dòng)，有時(shí)緣于危難中的大愛(ài)；感動(dòng)，有時(shí)緣于夢(mèng)想的點(diǎn)燃。甚至，感動(dòng)，有時(shí)緣于一縷陽(yáng)光，一泓清泉，一抹色彩，一聲共鳴；感動(dòng)，有時(shí)緣于一汪眼波，一張笑靨，一次叮嚀，一語(yǔ)問(wèn)候。很多很多的感動(dòng)，或許只是迸發(fā)于瞬間的細(xì)節(jié)。正是你敏感的心靈對(duì)她的一次小小的經(jīng)意，才讓溫柔的感動(dòng)浸滿心間，才讓我們禁不住為之灑下一掬感動(dòng)的淚。于是，我們的心就鼓振感動(dòng)的翅膀飛向希望的天空。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
【命題作文】生活中許多時(shí)候，我們都在告別。告別父母，我們?cè)诙谥懈惺苡H情的溫馨；告別朋友，我們?cè)诓簧岬捏w驗(yàn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；告別昨天，我們?cè)诹魇诺倪z憾中學(xué)會(huì)珍惜；告別憂傷，我們?cè)诎盖斑M(jìn)中獲得久違的快樂(lè)………告別是一種儀式，它宣告舊的已然過(guò)去；告別也是一種蛻變，它意味著新的變化即將開(kāi)始；告別更是一種出發(fā)，他催促我們朝著新的目標(biāo)不斷前行。在一次次的告別中，我們由青澀走向成熟。
請(qǐng)以“在告別中成長(zhǎng)”為題，寫一篇作文。
要求：（1）我手寫我心，言之有物。（2）除詩(shī)歌、劇本外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，不少于600字。
作文題目：
2008年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題語(yǔ)文
說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，考試用時(shí)120分鐘，滿分120分。
2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校按要求填寫在答卷密封線左邊的空格內(nèi)。（是否填寫答卷右上角的座位號(hào)，請(qǐng)按考場(chǎng)要求做）
3．答題可用黑色或藍(lán)色字跡的鋼筆或簽字筆按要求答在答卷上，但不能用鉛筆或紅筆。答案寫在試題上無(wú)效。
4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答，該題得分作為補(bǔ)嘗分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。
5．考試結(jié)束時(shí)，將試卷、答卷交回。
2008年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文試卷
親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：
1．本試卷18小題，共8頁(yè)，考試時(shí)間為150分鐘。
2．請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷指定位置。
3．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。不要在密封線內(nèi)答題。
2007-2008學(xué)年度菏澤市定陶縣第一學(xué)期初一期末考試
語(yǔ) 文 試 題
(滿分l20分 時(shí)間120分鐘)
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1．答題前，請(qǐng)?zhí)顚懞妹芊饩�內(nèi)的內(nèi)容及座號(hào)。
2．親愛(ài)的朋友，精采的語(yǔ)文世界，快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一定使你受益匪淺，我想，樂(lè)學(xué)善思的你，才華橫溢的你，沉著自信的你，定能答好這份語(yǔ)文試卷。
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