2007-2008學(xué)年度太倉(cāng)市第一學(xué)期期終考試試卷
初二語(yǔ)文
（試卷滿分：130分，考試用時(shí)：150分鐘）
第一部分（26分）
1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。（4分）
① （pán）跚 ② （dì）聽(tīng) ③ （zhēn）酌 ④ （shuò）大
2．下邊的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）
閑情逸致 受益非淺 如火如荼 鱗次櫛比 重巒迭嶂 別具匠心
熱淚盈眶 莫明其妙 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 萬(wàn)籟俱寂 循循善誘 圖紋并茂
錯(cuò)別字
改 正
3．默寫，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。（10分）
① ，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）
②無(wú)限河山淚， ? （夏完淳《別云間》）
③ ，一覽眾山小。（杜甫《 》）
④亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
⑤ ，自緣身在最高層。（ 《登飛來(lái)峰》）
⑥浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
⑦ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
⑧潭西南而望， ， 。 （柳宗元《小石潭記》）
4．在畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑�，使其成為語(yǔ)意前后呼應(yīng)，句式一致，修辭愉當(dāng)?shù)囊欢卧�。�?分）
許多象形字，如“山”“水”“木”等是從自然界的實(shí)物抽象出來(lái)加工創(chuàng)造的。
“山”很象連綿起伏的群峰；
“水”， _________ ；
“木”， _________ 。
它們生動(dòng)地體現(xiàn)了漢字的自然之美。
5．閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。（6分）
有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，饑餓難忍，瀕臨死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壺裝滿�！彼⌒囊硪淼卮蜷_(kāi)水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不是白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他（ ），經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸
地在紙條上加了一句話：“______________________________”
看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理，可使我終身受用。
（1）文中的括號(hào)里應(yīng)填上的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是： （1分）
（2）劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，把正確的句子寫在下面。（2分）
（3）根據(jù)文中提供的語(yǔ)境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。（加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體）（3分）
第二部分（44分）
閱讀《治水必躬親》，完成6-11題（1 4分）
治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有深淺，勢(shì)的曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得親歷山川，親勞胼胝。
昔海中介治河。布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢，必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
6．用“／”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（3分）
而 隨 官 人 役 亦 未 嘗 橫 索 一 錢，必 如 是 而 后 事 可舉 也
7．對(duì)文中“必如足而后事可舉也”中的“如是”作解釋，并指出“是”指代文中哪些內(nèi)容。（3分）
8．寫出文中的兩個(gè)成語(yǔ)。 、 （2分）
9．課文舉“海瑞治水”的事例說(shuō)明了什么道理?我國(guó)歷史上治水的名人很多，你還能舉幾個(gè)嗎?（2分）
10．海瑞墓室后擴(kuò)建了“揚(yáng)廉軒”，亭柱上刻有海瑞的兩幅對(duì)聯(lián)，其一是“三生不改冰霜操，萬(wàn)死常留社稷身”，請(qǐng)結(jié)合你所了解的海瑞，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（2分）
l 1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：既不可執(zhí)一，泥于掌敝，亦不可妄意輕信人言。（2分）
譯文：
閱讀《都市精靈》中的選段，完成12-17題（16分）
現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時(shí)候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬(wàn)壽寺這種多樹(shù)少人的深宮大院里過(guò)夜。數(shù)量之多，達(dá)到遮天的地步，一飛就是黑壓壓的一大片，總是幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點(diǎn)無(wú)序的伴奏。它們很準(zhǔn)時(shí)，人們按著它們飛進(jìn)飛出的鐘點(diǎn)勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥(niǎo)感到難過(guò)，它們似乎已經(jīng)沒(méi)有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無(wú)所事事，而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。
以鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥(niǎo)類，多少年來(lái)，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過(guò)大圍剿也元?dú)獯髠紭?gòu)不成北京的景致了，實(shí)在是非常的可惜。
12．從上下文語(yǔ)氣是否連貫、過(guò)渡是否自然的角度看，“其實(shí)，每座城市都戎該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征�！边@句話應(yīng)放在哪一處比較恰當(dāng)，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．開(kāi)頭，獨(dú)立成段 B．第一自然段與第二自然段之間，獨(dú)立成段
C．第二自然段的后面 D．結(jié)尾，獨(dú)立成段
13．對(duì)“現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了”這句話的含義，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．現(xiàn)在，在北京，人們己很難看到烏鴉，作者為此而感到深深的遺憾。
B．烏鴉，本是北京最大眾化的鳥(niǎo)類之一，而現(xiàn)在，連它也稀有了，更不用說(shuō)別的鳥(niǎo)類了。
C．在北京，現(xiàn)在已看不到烏鴉，蘊(yùn)涵著作者深深的失落之情。
D．“連”字，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了烏鴉已不可能成為北京一景這樣一個(gè)事實(shí)及作者為此而感到可惜的心情。
14．作者回憶小時(shí)候“老鴰是北京一景”的情形，有什么用意?（3分）
15．“肆無(wú)忌憚”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)含有貶義色彩，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)在這里作者賦予了它什么樣的新意?“老鴰不老呱了”，作者為什么會(huì)覺(jué)得“怪可憐的”?（4分）
16．作者為什么常為現(xiàn)在院中的那兩只大呆鳥(niǎo)感到難過(guò)?用文中的有關(guān)語(yǔ)句回答。（2分）
17．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征�！边@句話的理解。（3分）
閱讀《我與父親抬擔(dān)子》，完成18―23題（14分）
很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞動(dòng)力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)高，走在后，擔(dān)子的繩索離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨�，幾次下�?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一般硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕快了，而勞累一天的父親卻躪珊起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小孩子的骨嫩，壓太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的�！�
不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后面、父親個(gè)兒矮，走在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶，父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下，父親的背影不再是挺直著的，而是 “縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)，我裝著漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓，這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗，說(shuō)、我能行，說(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。
到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)了一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼的睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?/p>
工作以來(lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有大多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背部再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有些松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人、背部甚至軀體各處都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。
父親穩(wěn)健地走著，我心頭突然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，根本就無(wú)需抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……
18．這篇文章的中心事件寫的是 ．（限10字以內(nèi)）（2分）
19．這篇文章寫小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么?表現(xiàn)了父與子之間怎樣的一種情感?（2分）
答：
20．這篇文章寫父子之間的愛(ài)是通過(guò)哪一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?（2分）
答：
21．這篇文章用細(xì)節(jié)描述的方法兩次寫父親的背影，“我”是在什么時(shí)候觀察到的?“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣?（3分）
答：第一次
第二次
我當(dāng)時(shí)的心情：
22．這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說(shuō)“我能行”，后來(lái)體弱和年老的父親也先后說(shuō)“我能行”，這三次說(shuō)的“我能行”的意思是否一樣?為什么?（2分）
答：
23．“我跟著父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么?（3分）
答：
第三部分（60分）
24．作文：
題目：不尋常的經(jīng)歷
要求：寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。
2007-2008學(xué)年度江蘇省太倉(cāng)市初三第一學(xué)期期末考試
語(yǔ)文試卷
（試卷滿分：130分，考試用時(shí)：1 50分鐘）
第一部分（24分）
1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。（4分）
①寥 （kuò） ②尷 （gà） ③執(zhí) （niù） ④ （yùn）絮
2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)依次填入表中，然后改正。（4分）
不記其數(shù) 含苞欲放 新成代謝 與舊俱增 鄭重其事 言簡(jiǎn)意賅
峰同路轉(zhuǎn) 別出新裁 生機(jī)盎然 明眸善瞇 披堅(jiān)執(zhí)銳 融匯貫通
3．默寫，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。（10分）
① ，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）
②忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（ 《白雪歌送武判官歸京》）
③ ，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）
④業(yè)精于勤， ； ，毀于隨。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）
⑤土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）
⑥ ， ，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。（范仲淹《 》）
⑦剪不斷，理還亂，是離愁。 。（李煜《相見(jiàn)歡》）
⑧ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
4．為下面這則新聞擬寫標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)字。（3分）
本報(bào)訊（記者屠敏芝）由市文明辦、團(tuán)市委、市文聯(lián)舉辦的永久杯“我愛(ài)第二故鄉(xiāng)”新太倉(cāng)人征文演講大賽目前舉行。9位新太倉(cāng)人在經(jīng)過(guò)第一輪征文評(píng)選后脫穎而出，進(jìn)入最終的演講比賽，他們用文字和語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)太倉(cāng)的熱愛(ài)之情。
（《太倉(cāng)日?qǐng)?bào)》2007．10 9）
5．
1：北京志愿者協(xié)會(huì)是全國(guó)第一個(gè)成立的省級(jí)志愿者協(xié)會(huì)。
13：本市13個(gè)區(qū)縣建立了志愿者協(xié)會(huì)和專門的志愿者工作機(jī)構(gòu)（注：北京市目前共有1 8個(gè)區(qū)縣）。
90％ ：90％的首都高校成立了青年志愿者協(xié)會(huì)或志愿服務(wù)團(tuán)。
700：本市有志愿服務(wù)站700余個(gè)。
4000：本市有志愿服務(wù)基地4000多個(gè)。
10000：本市志愿者服務(wù)隊(duì)已多達(dá)10000多支。
1000000：全市志愿者人數(shù)已發(fā)展到百萬(wàn)多人。
第二部分（46分）
閱讀《陳涉世家》中的選段，完成6-9題。（12分）
二世元年七月，發(fā)問(wèn)左迪戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛日“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及用法相同的一組是（2分） （ ）
A．度已失期／寧信度，無(wú)自信也
B．項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功／數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)
C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵／既克，公問(wèn)其故
D．固以怪之矣／家貧，無(wú)從致書(shū)以觀
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
①天下苦秦久矣：
譯文：
②卒中往往語(yǔ)，皆指引凍勝。
譯文：
8．下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。
B．今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?
C．乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。
D．（又間令吳廣）夜篝火，狐嗚呼日“大楚興，陳勝王”。
9．讀賈誼《過(guò)秦論》中的一段文字，結(jié)合上文內(nèi)容，回答后面的問(wèn)題。（4分）
（陳勝）斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應(yīng)，贏（贏：提，背）糧而景（景：同”影”，像影子一樣）從。山東（山東：崤山以東，即東方諸國(guó)）豪俊遂并起而亡秦族矣。
①這段文字與《陳涉世家》（節(jié)選）中陳勝怎樣的預(yù)見(jiàn)相一致?請(qǐng)你把陳勝的預(yù)見(jiàn)寫出來(lái)。（2分）
答：
②兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明。（2分）
答：
閱讀《與朱元思書(shū)》，完成10．13題（12分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相嗚，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
10．解釋文中加點(diǎn)的字（4分）
（1）橫柯上蔽 柯： （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 窮：
（3）好鳥(niǎo)相鳴 鳴： （4）窺谷忘反 反：
11．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?（2分）
12．“鳶飛戾無(wú)者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這個(gè)句子寄托著作者怎樣的情感?你如何評(píng)價(jià)作者的這種思想?（4分）
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
從流飄蕩，任意東西。
譯文：
閱讀《創(chuàng)造學(xué)思想錄》中的選段，完成14―16題。（6分）
多問(wèn)幾個(gè)假若
經(jīng)常問(wèn)自己離奇的問(wèn)題。如果怎么怎么樣，會(huì)怎么怎么著。如果動(dòng)物變得比人的智慧還要高，會(huì)怎么怎么樣?如果高速公路依不同車速限制分別做成藍(lán)色、紅色，而不是清一色的黑色會(huì)怎么樣?如果男人生孩子會(huì)怎么樣呢?這類問(wèn)題可以擴(kuò)展你的思路并導(dǎo)致新的觀念。
使用你的想象力
幼年時(shí)，不論講故事，還是做游戲，都在培養(yǎng)激發(fā)你的想象力。漸漸地你長(zhǎng)大了，人們會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再有那么多夢(mèng)想，要踏踏實(shí)實(shí)地把雙腳放在地上�！闭绠吋铀魉f(shuō)：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題在于你長(zhǎng)大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”
以不同的方式思考問(wèn)題
科學(xué)家埃爾伯特．森特．格奧爾基說(shuō)：“創(chuàng)造性思維就是以不同于他人的方式看同樣的事情。”第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人，獲得了與眾不同的成功。第一個(gè)看到塊狀焙燒蘇打想到用它做冰箱除臭劑的人，也成功了。第一個(gè)看到牡蠣就想到吃的人也成功了。
14．讀了“多問(wèn)幾個(gè)假若”一節(jié)后，請(qǐng)你提出一個(gè)離奇而有創(chuàng)造性的問(wèn)題，并試著解答。（2分）
15．讀“使用你的想像力”一節(jié)回答：為什么人們成人之后大多失去了藝術(shù)家的靈性呢?（2分）
16．請(qǐng)你試著用不同的方式思考問(wèn)題：樹(shù)上有三只鳥(niǎo)，獵人用火槍朝樹(shù)上放了一槍，請(qǐng)問(wèn)樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)?并做說(shuō)明。（2分）
閱讀《家園落日》一文，完成17―21題。（16分）
很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。
說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁�，�?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
……這么說(shuō)著我想起已到過(guò)的許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。它的顏色也是變化的――我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。
看大海落日是在美國(guó)�；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生分不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起――趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。
說(shuō)到底，我看的最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說(shuō)起它就想起莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。
在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。
我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。
那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青；而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了：紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤；農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。
……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)，喂，看那!
兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)佟幸惶煊幸粋�(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬馱著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭�，上坡時(shí)抓著前面的馬尾巴。后面馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停得搖著。
我不禁熱淚盈眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。
這個(gè)遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到，就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。
這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富――曲線?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?
最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。
家園!這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題!
家園的感覺(jué)何以如此?說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶――我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又代替不了家園。
關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說(shuō)：家園就是家園。
而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：
那才是我的太陽(yáng)啊!
17．通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?（2分）
18．文章在寫家園落日前，先寫了戈壁落日、云海落日和平原落日等，它們各有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為作者這樣寫落日的目的是什么?（4分）
19．“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富有愛(ài)心”，試用自己的話說(shuō)說(shuō)作者為什么這么認(rèn)為。（3分）
20．文章中許多描寫生動(dòng)傳神，富有表現(xiàn)力，試從下列兩句中任選一句，結(jié)合具體語(yǔ)境作簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）
（1）西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
（2）有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤；農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。
21．作者描寫家園落日時(shí)，為什么沒(méi)有描繪落曰的情形，而是重點(diǎn)描寫家鄉(xiāng)的丘陵、竹林以及遲暮的老農(nóng)。結(jié)合文章的內(nèi)容，請(qǐng)你試著談一談這樣寫的原因。（3分）
第三部分（60分）
22．作文
題目：感謝成長(zhǎng)的給予
要求：寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。
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