化學(xué)變化的過程中一定伴隨物理變化.物理變化過程中不一定有化學(xué)變化.如蠟燭燃燒過程中伴隨著蠟的熔化等物理變化. [例題1]下列屬于化學(xué)變化的是( ) A.電燈通電后發(fā)亮 B.從海水中得到食鹽 C.食物腐敗 D.電熱棒工作時(shí)發(fā)熱 [解析]因?yàn)榛瘜W(xué)變化常伴有放熱.發(fā)光.放出氣體.生成沉淀.顏色改變等現(xiàn)象.這些可以幫助我們判斷是否有化學(xué)變化.但化學(xué)變化的基本特征是生成其他物質(zhì).在A.B.D的變化前后都沒有生成其他物質(zhì).因此它們都屬于物理變化.而C的食物腐敗是由于食物與空氣等發(fā)生了反應(yīng).變成了其他的物質(zhì)而不能食用.因此屬于化學(xué)變化. [答案]C 【查看更多】

 

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化學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，關(guān)注物質(zhì)的變化，關(guān)注物質(zhì)變化過程中伴隨的現(xiàn)象等，初中化學(xué)我們做過許多的實(shí)驗(yàn)，觀察過許多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如：
A組 B組 實(shí)驗(yàn)C
硫在氧氣中燃燒 煤在空氣中燃燒 鐵露置在空氣、生銹 年代久遠(yuǎn)的青銅器表面有銅綠 鎂帶在空氣中
點(diǎn)燃
         
若按一定的規(guī)律進(jìn)行分類，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，起到事半功倍的作用．如圖中C可以歸為
A
A
組，理由是：
都是燃燒，都是劇烈的氧化反應(yīng)
都是燃燒，都是劇烈的氧化反應(yīng)
．

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若按一定的規(guī)律進(jìn)行分類，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，起到事半功倍的作用。如圖中C可以歸為     組，理由是：                                         。

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化學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，關(guān)注物質(zhì)的變化，關(guān)注物質(zhì)變化過程中伴隨的現(xiàn)象等，初中化學(xué)我們做過許多的實(shí)驗(yàn)，觀察過許多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如：
A組B組實(shí)驗(yàn)C
硫在氧氣中燃燒煤在空氣中燃燒鐵露置在空氣、生銹年代久遠(yuǎn)的青銅器表面有銅綠鎂帶在空氣中
點(diǎn)燃
     
若按一定的規(guī)律進(jìn)行分類，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，起到事半功倍的作用．如圖中C可以歸為    組，理由是：    ．

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化學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，關(guān)注物質(zhì)的變化，關(guān)注物質(zhì)變化過程中伴隨的現(xiàn)象等，初中化學(xué)我們做過許多的實(shí)驗(yàn)，觀察過許多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如：

若按一定的規(guī)律進(jìn)行分類，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，起到事半功倍的作用。如圖中C可以歸為     組，理由是：                                         。

 

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若按一定的規(guī)律進(jìn)行分類，可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，起到事半功倍的作用。如圖中C可以歸為     組，理由是：                                         。

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