2．下列各組詞語中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．夙愿　　 　　　　　　 紛繁蕪雜　　 　　　　　 嘔歌　　 　　　　　　　　　 音容笑貌

　 　 B．跫音　　 　　　　　　 感人肺俯　　 　　　　　 火缽　　 　　　　　　　　　 張燈結(jié)采

　 　 C．太息　　 　　　　　　 烏蒙磅薄　　 　　　　　 彳亍　　 　　　　　　　　　 白浪濤天

　 　 D．寥廓　　 　　　　　　 崢嶸歲月　　 　　　　　 瓊葩　　 　　　　　　　　　 潺潺涓涓

1．下列加點(diǎn)字的注音全對的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．百舸(gě)　　　　 寂寥(liào)　　　　　　 彷(páng)徨　 　　　 惆悵(chàng)

　 　 B．方遒(qiú)　　　 頹圮(pǐ)　 　　　　　 瓦菲(fēi)　　 　　　 青荇(xìng)

　 　 C．浪遏(è)　　 　 浮藻(zǎo)　 　　　 長篙(gāo)　　 　　 漫溯(shuò)

　　　 D．虔(qiān)誠　　 忸怩(ní)　　 　　　 深邃(suì)　　 　　　 團(tuán)箕(qí)

24．以“學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性”開頭，重組下面這句話，要求不改變原意。(3分)

學(xué)問之道不是要去純粹地充當(dāng)前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人長處的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)前人沒有達(dá)到的空白和缺陷，這樣才稱得上學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。

答：學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

23．在橫線處填上合適的話，使之與文中畫線的句子一起構(gòu)成排比句。(4分)

沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成了現(xiàn)實(shí)；海

在沉默了一時(shí)之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線；　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　 ；　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

22．用自己的話概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過25個(gè)字。(3分)

創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維和思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃烈興趣。一個(gè)研究者對他們研究的對象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的，缺乏意志力的，不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的對象上，要作出創(chuàng)造

性的思維是很困難的。

答：

17．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

①看萬山紅遍，層林盡染；　　　 ，　　　　 。(毛澤東《沁園春·長沙》)

②群臣吏民，　　　　　 ，受上賞；　　　　　　 ，受中賞。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)

③層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，　　　　　 ，　　　　 　　。(朱自清《荷塘月色》)