4、試根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“寶玉挨打”的故事，分析探討賈政與寶玉父子倆的關(guān)系。(6分)

答案：(從思想追求或父子感情上分析給2分；聯(lián)系選文內(nèi)容分析給2分；聯(lián)系“寶玉挨打”分析給2分。)

思想追求：賈政一心只想寶玉讀仕途經(jīng)濟(jì)的書(shū)，考功名光宗耀祖；只有封建家長(zhǎng)制的威嚴(yán)。對(duì)寶玉的才華和捷智卻只有搖頭、貶斥，不可理喻。(1分)賈寶玉桀驁不馴，個(gè)性自由，不愿意走仕途經(jīng)濟(jì)的老路，“專(zhuān)能對(duì)對(duì)聯(lián)，不喜讀書(shū)”。(1分)

聯(lián)系選文內(nèi)容：面對(duì)大觀園的景色，寶玉想的都是風(fēng)景情趣，追求天然天成的境界；賈政想的是念書(shū)的好地方，虛偽造作。例如賈政對(duì)“人力穿鑿”的田園風(fēng)光“入目動(dòng)心”，虛偽地表示歸隱之心等。寶玉不顧清客們“更妙”的一致定評(píng)，提出截然不同的看法。不肯逢迎，不諳世故。(2分)聯(lián)系“寶玉挨打”中寶玉因“與丫環(huán)廝混”(追求清純自然)、“與雨村交談無(wú)精打采”(拒絕官場(chǎng)的虛偽濁臭)和冒犯忠順王(寶玉跟忠順王的戲子交友，表現(xiàn)其平等意識(shí))，賈政痛打?qū)氂窨闯鏊�最注重名聲與官位，是封建制度的忠實(shí)維護(hù)者。(2分)

父子情感：賈政對(duì)寶玉管教嚴(yán)厲，因?yàn)樗�是家族興旺的最后希望；但寶玉偏不喜歡科舉仕途，賈政又有恨鐵不成鋼無(wú)可奈何之感。當(dāng)然不能否認(rèn)父子之愛(ài)，賈政對(duì)寶玉的“偏才”還是很欣賞的，本節(jié)選“試才”就是給寶玉一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

[模擬試題]

3、“有用‘瀉玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。文中賈政為什么“拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)”？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀銓?duì)“沁芳”之名的看法。(4分)

答案：說(shuō)明賈政也認(rèn)可這一題名(1分)。因?yàn)椤扒叻肌毖胖隆盀a玉”較俗(1分)，不夠蘊(yùn)藉含蓄，或不合“應(yīng)制”的文格(1分)。其次“沁芳”與周?chē)�的景致更吻合，“一帶清流”“壓水而成”“奇花閃灼” (1分)。(共4分。答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)給4分)

(四)寫(xiě)作特點(diǎn)分析

明確：情節(jié)生動(dòng)，矛盾頻生；寫(xiě)人物善用語(yǔ)言描寫(xiě)和對(duì)比；自然的敘述中融入了濃濃的親情。

(三)人物分析

你認(rèn)為這一家三口身上有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描述的？

1、兒子：是一個(gè)懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。

作者是通過(guò)人物的語(yǔ)言描述、行動(dòng)及“我”的襯托寫(xiě)出兒子身上的這些特點(diǎn)的。

如：在賣(mài)玩具的柜臺(tái)前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說(shuō)不想要，可是身體卻背叛了他的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)向變形金剛那一邊。

當(dāng)“我”擔(dān)心兒子會(huì)因?yàn)橥婢叨�影響成�?jī)時(shí)，兒子的克制能力讓“我”欣慰。

當(dāng)小胖因?yàn)榘褍鹤拥淖冃谓饎偱獕亩�道歉時(shí)，兒子寬容地原諒了他。

當(dāng)兒子受到女同學(xué)母親嚴(yán)厲的指責(zé)后，因怕“我”傷心而讓寒風(fēng)把淚吹干，看出兒子的懂事。

兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對(duì)母親的愛(ài)一如母親對(duì)孩子之愛(ài)的深刻和細(xì)膩。

2、“我”是一個(gè)善良、寬厚、堅(jiān)韌，心疼兒子而又不溺愛(ài)孩子的母親。

“我”可以為了懂事的兒子放棄籌劃已久的買(mǎi)毛線的愿望，任憑寒風(fēng)吹襲。

“我”鼓勵(lì)兒子的寬容行為，并為此而驕傲。

當(dāng)兒子在現(xiàn)實(shí)和美德面前游移不定時(shí)，“我”盡量教育他應(yīng)該保守善良。

當(dāng)兒子的行為違背了善良的準(zhǔn)則時(shí)，“我”又嚴(yán)厲地懲罰了他。

3、丈夫是一個(gè)能吃苦，愛(ài)妻子，愛(ài)兒子，但又有些粗暴魯莽的人。

他為給“我”買(mǎi)毛線而戒煙；為節(jié)省開(kāi)支，滿足兒子而盡量不吃肉；又為給“我”買(mǎi)棉靴而把戒煙的時(shí)間拉得更長(zhǎng)。

2、討論：第一部分中媽媽內(nèi)心有何種矛盾，她是怎么解決的？

明確：因?yàn)殡S著身體的衰老，近來(lái)“我”很感到寒冷，還有女人的愛(ài)美天性，因此想買(mǎi)毛線給自己織一頂帽子和一條圍巾。而恰在此時(shí)，兒子看上了柜臺(tái)里的變形金剛玩具。在反復(fù)權(quán)衡下，“我”忍痛割?lèi)?ài)滿足了兒子的渴望，給他買(mǎi)了一個(gè)最小號(hào)的變形金剛。

3、討論：身處貧寒，“我”買(mǎi)毛線的錢(qián)是哪來(lái)的？

明確：是丈夫短期內(nèi)戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來(lái)的。

4、討論：這么艱難的節(jié)省卻為給兒子買(mǎi)玩具而放棄了買(mǎi)毛線，這個(gè)媽媽是否太溺愛(ài)孩子了？

明確：一種看法，因?yàn)閮鹤佑仔〉哪昙o(jì)就知道克制自己的物欲，這點(diǎn)很可愛(ài)，做媽媽的因感動(dòng)而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛(ài)。

5、討論：第二部分中再次出現(xiàn)的一個(gè)情節(jié)上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？

明確：兒子的同學(xué)小胖把變形金剛弄壞了，“我”把處理的權(quán)利留給兒子。兒子最終原諒了小胖。

6、討論：當(dāng)兒子把一個(gè)女孩子的大號(hào)變形金剛弄壞并且決定向這個(gè)同學(xué)去道歉時(shí)，為何“我”如此緊張？

明確：因?yàn)椤拔摇绷私膺@個(gè)同學(xué)的母親可能不夠?qū)捜�，如果兒子去了，那位母親不肯原諒他，擔(dān)心兒子的心靈受到傷害。

7、討論：兒子為何就斷定那家人會(huì)原諒自己而勇敢地去用道歉解決問(wèn)題？

明確：因?yàn)閮鹤幼约壕褪沁@樣寬容地原諒了同學(xué)小胖的。

8、討論：“我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界。”這句話是什么意思？

明確：“我”想竭力保護(hù)兒子，不讓兒子純潔的心靈受到任何傷害，但是這是“我”力所不能及的，因?yàn)椤拔摇敝荒芙o予兒子寬以待人的教育，不能限定社會(huì)上其他人的心靈。

9、討論：“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？

明確：當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時(shí)，面對(duì)兒子的“為什么”，“我”無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榈览硗〞�，但現(xiàn)實(shí)中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實(shí)之間的差距。因此作者用了這樣一個(gè)比喻來(lái)含蓄地闡明這個(gè)無(wú)奈的事實(shí)。

10、討論：“人有時(shí)飛快地迎著一個(gè)東西跑過(guò)去，其實(shí)是為了躲開(kāi)它”是什么意思？

明確：人在極端恐懼的時(shí)候，往往會(huì)采取主動(dòng)出擊的行為，目的是盡快地?cái)[脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語(yǔ)是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對(duì)爸爸的責(zé)備時(shí)的恐懼心理。

11、討論：文中幾次寫(xiě)到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？

明確：第一次是因?yàn)閮鹤拥亩�事，遏制自己�?duì)變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動(dòng)。

12、討論：當(dāng)丈夫要打兒子時(shí)，“我”為何阻攔？之后“我”為何又親手打了兒子？

明確：因?yàn)椤拔摇笔�分疼�?ài)兒子，從沒(méi)有打過(guò)他，當(dāng)丈夫下狠手打兒子的時(shí)候，“我”出于做母親的保護(hù)意識(shí)加以阻攔；但當(dāng)“我”知道了兒子向小胖索賠時(shí)，“我”為兒子的不寬容而氣憤，因?yàn)檫@證明了“我”以前對(duì)兒子進(jìn)行的美好品德的教育付之東流了。

13、討論：為什么打完兒子“我”會(huì)肯定這不是最后一次？

明確：因?yàn)殡S著兒子的年齡增長(zhǎng)，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，還會(huì)有許多不合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的事情讓他遇到�？峙聝鹤舆�會(huì)犯下這樣或那樣的錯(cuò)誤，到那時(shí)，“我”還是要對(duì)他進(jìn)行教育，甚至懲罰的。

(二)內(nèi)容分析

1、分析文章結(jié)構(gòu)

(一)作家作品介紹

畢淑敏，女，1952年出生于新疆，山東文登人。中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。

1987年開(kāi)始發(fā)表作品，1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸�！�，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》4卷等�！恫粫�(huì)變形的金剛》獲第四屆百花文學(xué)獎(jiǎng)，《女人之約》獲第四屆青年文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆《小說(shuō)月報(bào)》百花獎(jiǎng)，《紫色人形》獲臺(tái)灣第十六屆《聯(lián)合報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)，《昆侖殤》獲第四屆《昆侖》文學(xué)獎(jiǎng)，《生生不已》獲《當(dāng)代》文學(xué)獎(jiǎng)、《人民文學(xué)》作品獎(jiǎng)，《預(yù)約死亡》獲北京慶祝建國(guó)45周年文學(xué)作品獎(jiǎng)，《素面朝天》獲全國(guó)第五屆報(bào)紙副刊獎(jiǎng)。共發(fā)表作品200萬(wàn)字。國(guó)家一級(jí)作家。

(三)討論

　　 這篇小說(shuō)的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？為什么？

　　 明確：“我”要?dú)w還黑珍珠與路易斯要得到黑珍珠的矛盾，路易斯與魚(yú)的搏斗。后者是主要矛盾，它表現(xiàn)了路易斯的強(qiáng)有力與貪婪，也表現(xiàn)了大自然的力量。

1、分析人物形象

　　 路易斯有什么特點(diǎn)？作者為什么要詳寫(xiě)他與魚(yú)搏斗？

　　 路易斯的特點(diǎn)：

　　 (1)能干有力�！皳�(jù)說(shuō)他的潛水技能在整個(gè)佛密令海都找不出第二個(gè)”；“有一次他為了避開(kāi)一條大灰鯊魚(yú)，在水下足足待了四分鐘”；“他一人能干三個(gè)人的活”以及與大魚(yú)搏斗。

　　 (2)愛(ài)吹噓。他說(shuō)“曾在波斯灣發(fā)現(xiàn)一顆比雞蛋還大的珍珠，賣(mài)給了伊朗國(guó)王，賺了好多錢(qián)，買(mǎi)下一條巨大的采珍珠船”；告訴“我”他“在波斯灣找到的珍珠比黑珍珠還重，兩只手都捧不過(guò)來(lái)”。

　　 (3)貪婪。要把黑珍珠據(jù)為己有。

　　 (4)不迷信。在“父親”船隊(duì)遇難，大家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為黑珍珠和大風(fēng)暴有某種神秘的聯(lián)系的時(shí)候，他說(shuō)遇難的原因是“我”的父親太相信圣母和那顆珍珠才不到港口避險(xiǎn)；不怕魚(yú)，敢與之搏斗。

　　 總之，路易斯是一個(gè)個(gè)性鮮明的形象，從他身上，“我”知道人該做什么不該做什么；這場(chǎng)人魚(yú)大戰(zhàn)表現(xiàn)了人和自然的偉大力量，給“我”以強(qiáng)烈的震撼。

2、探討小說(shuō)的主題

　　 小說(shuō)從“我”十六歲生日那天幫父親賣(mài)珍珠開(kāi)始寫(xiě)起，以“我”把黑珍珠放回圣母的手掌結(jié)束，“我”也終于長(zhǎng)大成人。小說(shuō)為什么說(shuō)“我”長(zhǎng)大成人是“在這一天”，“我”成為大人的標(biāo)志是什么？

　　 明確：“我”把黑珍珠放回到圣母手掌中這一舉動(dòng)，使“我”認(rèn)識(shí)到在這一天，“我”長(zhǎng)大了，因?yàn)樵谶@一天，“我”經(jīng)歷了生死考驗(yàn)；見(jiàn)識(shí)了人和大自然的斗爭(zhēng)；不再相信人們對(duì)魚(yú)的迷信(也就是對(duì)自然的迷信)，沒(méi)有再把黑珍珠還給大海；也沒(méi)有像路易斯那樣把黑珍珠據(jù)為己有；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人和自然。

3、鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色

　　 (1)小說(shuō)多次寫(xiě)到魚(yú)的目的與作用是什么？

　　 明確：“我”與魚(yú)的三次相遇是故事的線索；多次寫(xiě)到大家對(duì)魚(yú)的恐怖畏懼，烘托了緊張神秘的氣氛，為人魚(yú)大戰(zhàn)打下伏筆。

　　 (2)最后寫(xiě)到的陽(yáng)光和鐘聲有什么意義？

明確：寫(xiě)陽(yáng)光和鐘聲有一種象征意義，表明了“我”的宗教情緒，說(shuō)明我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。

《不會(huì)變形的金剛》