題目列表(包括答案和解析)
8.下列各句中沒(méi)有用到比喻修辭手法的一句是( )
A.扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩 B.乘騏驥以馳騁兮,來(lái)吾道夫先路
C.日月忽其不淹兮,春與秋其代序 D.惟草木之零落兮,恐美人之遲暮
7.下列各句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.“新課標(biāo)”要求,在教學(xué)中,教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。
B.-個(gè)民族的傳統(tǒng)無(wú)疑與其文化密不可分。離開(kāi)了文化,無(wú)從尋覓和捉摸什么傳統(tǒng);沒(méi)有傳統(tǒng),也不成其為民族文化。
C.學(xué)習(xí)所取、交流所得,仍需經(jīng)過(guò)自己文化傳統(tǒng)這個(gè)“有機(jī)體”的吸收、咀嚼和消化,或者叫做整合,才會(huì)成為傳統(tǒng)中的-個(gè)新成分,帶來(lái)傳統(tǒng)的變化。
D.通過(guò)開(kāi)展文明對(duì)話,減少敵意和偏見(jiàn),消除隔閡和誤解,使我們共居的地球村永遠(yuǎn)和平、繁榮、幸福和進(jìn)步。
5.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.經(jīng)過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)的社會(huì)實(shí)驗(yàn),中國(guó)人終于懂得了一個(gè)真理:未來(lái)的陷阱原來(lái)不是過(guò)去,倒是對(duì)過(guò)去的不屑一顧。
B.有些人妄想通過(guò)散布駭人聽(tīng)聞的謠言來(lái)達(dá)到其不可告人的目的,但最終只是招來(lái)嘲笑而已!
C.文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的,不會(huì)發(fā)生一揮而就的奇跡;雖在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此。
D.各傳統(tǒng)文化在其各自發(fā)生的當(dāng)時(shí),在歷史上都起過(guò)積極作用。及至事過(guò)境遷,或與時(shí)俱進(jìn),或抱殘守闕,成為昨日黃花。
4.下列依次填入橫線處正確的一項(xiàng)是( )
一般來(lái)說(shuō),文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它 著人們的思維方法, 著人們的行為習(xí)俗, 著人們的情感抒發(fā), 著人們的審美趣味, 著人們的價(jià)值取向, 著人們的終極關(guān)懷(靈魂歸宿)。
A.支配 制約 控制 規(guī)定 左右 懸置
B.制約 支配 控制 左右 規(guī)定 懸置
C.制約 左右 控制 支配 懸置 規(guī)定
D.支配 制約 左右 控制 懸置 規(guī)定
3.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是( )
A.失其所與(結(jié)交) 肇錫余以嘉名(才)
B.且貳于楚也(兩次) 又重之以修能(美好的)
C.恐年歲之不吾與(待) 將焉取之(哪里)
D.吾其還也(還是) 又欲肆其西封(隨意)
2.下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.盛氣凌人 禮上往來(lái) 消聲匿跡 迫不及待
B.重蹈覆轍 畢躬畢敬 重震雄風(fēng) 各行其是
C.勝人一籌 應(yīng)運(yùn)而生 致理名言 班駁陸離
D.黃粱美夢(mèng) 名列前茅 直截了當(dāng) 殘羹冷炙
1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.孱頭(chàn) 媲美(pì) 鉗制(qián) 褒貶不一(băo)
B.攻訐(jié) 恫嚇(xià) 闕秦(quē) 共其乏困(gōng)
C.憎恨(zēng) 蹩進(jìn)(bié) 搴阰(pí) 冠冕堂皇(guān)
D.戍邊(xù) 孟陬(zhōu) 腦髓(suǐ) 有史可稽(jī)
22.在我們的人生中,有太多的事情讓我們驕傲。媽媽說(shuō):孩子,我為你驕傲。學(xué)生對(duì)老師說(shuō):老師,我為你驕傲。游子對(duì)祖國(guó)說(shuō):祖國(guó)母親,我為你驕傲。運(yùn)動(dòng)員說(shuō):奧運(yùn)精神,我為你驕傲。炎黃子孫說(shuō):華夏民族,我為你驕傲。我們可以為一個(gè)人驕傲,可以為一件事驕傲,可以為一個(gè)事物驕傲。請(qǐng)以“我為你驕傲”為話題,寫一篇文章。
要求:內(nèi)容與話題緊密聯(lián)系,文體不限,字?jǐn)?shù)不少于800字,不得抄襲,不得套作。
21.根據(jù)上下文,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?4分)
比喻是畫(huà)家手中的顏料,能為景物增色; , ;
, 。巧用比喻,可摹難繪之景,可抒難言之情,可說(shuō)難明之理。
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