16.默寫或填空。(4分)

(1) 昔我往矣，　　　　　　　　　 ；今我來思，　　　　　　　 。

(2)未老莫還鄉(xiāng)，　　　　　　　　 。(唐·韋莊)

(3)羈鳥戀舊林，　　　　　　　　 。(晉·陶淵明)

6.下面語段排列順序正確的一項是(　　 )

①果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀!

②花草是種費錢的玩藝，可是此地的“花草兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。

③雨后，韭菜葉子上往往還帶著看雨時濺起的泥點。

④對于物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

⑤墻上的牽牛，墻根的靠山竹與茉莉，是多么省錢省事而也是足以招來蜂蝶呀。

⑥至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔來而送到家門口的。

⑦青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。

A. ②⑤⑥⑦③①④　　　 B. ④⑤②①⑥③⑦

C. ④②⑤⑥③⑦①　　　 D. ⑤②①⑥⑦③④

5.下列各句中標點符號使用錯誤的一項是(　　 )

A. 思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶、有惆悵、有留戀、有惋惜。

B. 他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動……對于今天的生活，它們是否變得毫無意義。

C. 巴黎有許多地方使人疲倦，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

D. 就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平--雖然“近似”兩字要拉扯很遠--不過假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒家一樣的感到寂苦。

4.下列各句中沒有語病的一項是(　　 )

A. 對于物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

B. 現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那從小就住慣了的山區(qū)特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

C. 荷塘月色的奇景，就在我的窗外，不管是誰來到這里，難道還能不顧而忘返嗎?

D. 北平是個都城，而能有好多自己生產(chǎn)的花、菜、水果，這就使自然更接近了人。

3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A. 他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。

B. 年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。

C. 她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達目的絕不罷休的豪氣。

D. 這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀花地感受美國的生活。

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是(　　 )

A. 浩渺　 慪氣　 藏污納垢　 相印成趣

B. 無垠　 辯解　 不落窠臼　 晶瑩澄澈

C. 勝地　 寒暄　 良晨美景　 美妙絕倫

D. 惆悵　 璀燦　 倉皇奔逃　 山清水秀　

1、下列加點字讀音全都不同的一組是(　 )

A. 骨骸　 隔閡　 彈劾　 言簡意賅

B. 琥珀　 漂泊　 船舶　 剔除糟粕

C. 啜泣　 拾掇　 輟學　 點綴渲染

D. 悼念　 泥淖　 寬綽　 掉以輕心

高考美文點評

2006年湖北考試作文：

減負中的“朝三暮四”

有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣忿，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們早上四顆，晚上三顆!”猴兒們心里卻樂開了花。自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。

坐在考場中，我不由想到了減負中的我們，多少和這群猴子有點相像吧?

我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個小時在校學習的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴兒聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉移到了家里。一張張的卷子，一本本的習題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習”、“晚自習”。為什么會這樣呢?其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負的上屆、上上屆……學生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨木橋。

或許有人會問：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎?”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負，似乎就成了國家的增負。

現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學”的心理負擔？如何讓更多的學生能更輕松地升上大學？這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言。然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養(yǎng)，更何況我們走過五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，“減負”一定會沖破各種阻力，達到一種真正的“減負”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。

那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風帆風向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？　

未來的某一天，當我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。

點評：本文由“朝三暮四”的故事引申并聯(lián)想到現(xiàn)行的教育弊端，作者理直氣壯地透析現(xiàn)行教育存在的問題，可謂見解獨到。用“朝三暮四”的故事來類比如今的減負現(xiàn)狀，顯示出考生的洞察力和對事物的分析判斷能力，并一針見血地指出其根源在于高考制度、經(jīng)濟發(fā)展和教育制度的滯后，這正是考生難能可貴的理性思考和見解。當然部分觀點也值得商榷，可謂白璧微瑕�！�