4．下列句子表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3 分)

　　　 A．各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)加強(qiáng)防控的同時(shí)，本市的健康教育機(jī)構(gòu)---愛(ài)衛(wèi)辦、街道、社區(qū)、藥店等也積極開(kāi)展健康教育，宣傳防控甲型H1N1流感知識(shí)。

　　　 B．在深化司法能力建設(shè)上，要多種形式的崗位培訓(xùn)，努力提高司法官的法學(xué)理論水平，增強(qiáng)他們的庭審能力以及與群眾溝通思想的能力。

　　　 C．中醫(yī)早就發(fā)現(xiàn)，很多隱患在形成疾病之前，在人體上是有一定征兆的，只不過(guò)是多數(shù)人沒(méi)有注意罷了。

　　　 D．阿里巴巴新員工的培養(yǎng)，深受其他用人單位的歡迎，因?yàn)橐粋�(gè)在阿里巴巴工作過(guò)幾年的員工，他的抗挫折能力特別強(qiáng)。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　　 A．楊絳的文字表達(dá)可以說(shuō)已達(dá)到爐火純青的地步，那是一種沉潛的定力，一種絢爛之極臻于平淡的樸素和通透。

　　　 B．他在畫(huà)中將寫(xiě)意和工筆兩種畫(huà)法結(jié)合在一起，彼此襯托，相得益彰：植物更顯得欣欣向榮，草蟲(chóng)更顯得栩栩如生。

　　　 C．世界籃球錦標(biāo)賽分組抽簽結(jié)果揭曉后，比賽門(mén)票的銷(xiāo)售出現(xiàn)了高潮，特別是有美國(guó)隊(duì)參賽的門(mén)票一下子變得炙手可熱。

　　　 D．“政務(wù)”如何公開(kāi)？當(dāng)政者如能打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，公開(kāi)決策、舉措，就會(huì)得到群眾的認(rèn)同，大家自然就心往一處想，勁往一處使了。

2．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)

①巴金曾說(shuō)，不管怎樣，歷史總是　　　　 不了的。不論他們出身如何，我們那一代青年所追求的是整個(gè)國(guó)家、民族的出路，不是個(gè)人的出路。

②有的人態(tài)度浮躁，思想淺薄，缺乏修養(yǎng)，卻又頻頻上鏡，大講他所謂的新研究成果。難怪有人批評(píng)：只有像他這種　　　　　 的人才把學(xué)問(wèn)放在嘴上。

③為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教材建設(shè)，完善中小學(xué)教材編寫(xiě)和　　　　　 的管理，提高教材編審質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)部門(mén)有關(guān)通知精神，特制定新辦法。

　　　 A．篡改　 　膚淺 　審定　 　　　　　　　　　　　　　　 B．竄改　 膚淺　 審訂

　　　 C．竄改　 浮淺　 審訂　 　　　　　　　　　　　　　　　 D．篡改　 浮淺　 審定

1．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(3 分)

　 A．當(dāng)年母親如風(fēng)急行的雙足，現(xiàn)在難以支撐身軀，變得如此羸(yíng)弱無(wú)力，它們已經(jīng)不聽(tīng)從母親的指揮了，這不由得讓她有些沮喪。

　 B．那時(shí)江上有不少帆船和纖(qiàn))夫，早上去河壩晨讀，就能看到一艘艘帆船列隊(duì)向上，江風(fēng)將白帆吹得鼓漲，夾岸青山逶迤。

　 C．未上高中時(shí)，我也跟著二娘去洗過(guò)衣裳，拎著一只木桶到江邊，蹲在江岸，水在腳邊流動(dòng)，漂(piǎo)洗的衣物也在流動(dòng)。

　 D．受豪門(mén)生活的歷煉，張愛(ài)玲獨(dú)特、敏銳、叛逆。她最好的日子是叫胡蘭成帶走的，于是，就有了洗盡鉛華、成熟雋(jùn)永的《半生緣》。

32.采用下列句子中“當(dāng)……說(shuō)……，我懂得了……”的句式，寫(xiě)兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過(guò)30字。

書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。

31.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？^ks*5*u

(2)長(zhǎng)幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？

30．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(4分)

(1)子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，　 　　　　　▲　　　　　　 �！�(《論語(yǔ)》)

(2)　　　 ▲　　　　　 　 ，則其負(fù)大翼也無(wú)力。(莊子《逍遙游》)

(3)位卑則足羞，　　　 　　　▲　 　　　 。(韓愈《師說(shuō)》)

(4)想當(dāng)年：金戈鐵馬，　　　　　 　▲　　 　　 。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)