4．(2009全國高考Ⅰ，3)下列各句中，沒有語病的一句是(　)

A．引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

C．社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。

D．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。

答案：C　解析：A項，“病情迅速蔓延”暗換主語，造成搭配不當和中途易轍的語病。原來的主語是“甲型流感病毒”。B項，屬于成分殘缺，缺謂語，可在“走上街頭”后面加“舉行”或“開展”。D項，語序不當，可將“為期兩天”放在“在上海舉行”的后面，作為一個分句；或?qū)ⅰ盀槠趦商臁碧嶂痢罢搲�期間”之前，后加“的”作定語；“普及教育”應(yīng)調(diào)整為“教育普及”。

3．下列加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検?　)

A．他為自己在2009年中考發(fā)揮不好而耿耿于懷，怨天尤人，以致對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。

B．《老人與�！返淖髡吆Ｃ魍�居心叵測地把多層含義融合在一個簡單的故事里，而我們則從這個故事里讀出了一個完整的人生哲學。

C．剛剛步入高中的校門，面對陌生的同學，她變成了一個沉默寡言、我行我素的人。

D．當人體不活動、不運動時，攝氧量減少，循環(huán)系統(tǒng)不順，肌肉因太少使用而張力變小，骨骼中的鈣質(zhì)入不敷出，常出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

答案：C　解析：C項，“我行我素”指完全按照自己本來的一套去做，不顧及別人的看法。A項，“怨天尤人”應(yīng)該改為“自怨自艾”，因為根據(jù)選項中為自己的“發(fā)揮”“對自己的能力”可以看出，“他”并沒有埋怨別人，沒有把“中考發(fā)揮不好”歸于客觀，故此處應(yīng)該使用“自怨自艾”；B項，“居心叵測”指存心險惡，不可推測，是貶義詞，應(yīng)改為“煞費苦心”；D項，“入不敷出”是指收入不夠開支，不能用于鈣質(zhì)的吸收與消耗。

2．下列句子中，沒有錯別字的一組是(　)

A．海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然斷了。

B．它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戮進去，但它還是纏住死魚不放。

C．它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一涌而上。

D．短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。

答案：D　解析：A項，“濤”應(yīng)為“滔”；B項，“戮”應(yīng)為“戳”；C項，“涌”應(yīng)為“擁”。

1．下列各組中加點字的注音，全都正確的一組是(　)

A．錐形(zhuī)　　　魚鰭(qí)

舵柄(duò)　 　　　　　鰩魚(yáo)

B．兩顎(è) 　　　　　　攥住(zǎn)

嗜殺(shì)　 　　　　　黏液(nián)

C．吞噬(shì)　 　　　　　脊髓(shuǐ)

蹂躪(lìn)　 　　　　　撬開(qiào)

D．榫頭(sǔn)　 　　　　打鼾(hān)

殘骸(hái)　 　　　　　拽拉(yè)

答案：A　解析：B項，“攥”應(yīng)讀“zuàn”；C項，“髓”應(yīng)讀“suǐ”；D項，“拽”應(yīng)讀“zhuài”。

8．C　解析：原文“朽木不折”是說“舍”，“金石可鏤”是說“不舍”，C項正好說反了。

7．D　解析：A、B、C三項中的“焉”均為兼詞，是“于之，在這(那)里”的意思；D項中的“焉”是語氣助詞。

6．D　解析：D項與例句都是名詞用作動詞。A、B兩項為名詞作狀語；C項，數(shù)詞活用作動詞。

9．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

(2)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

答案：5．C　解析：“須臾”為“片刻”的意思。

8．下列敘述不符合文意的一項是(　)

A．在這段文字中，作者用了十個比喻論證學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志。

B．人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由量變到質(zhì)變的過程。

C．朽木與金石對比，說明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”與“舍”。

D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。

7．下列句中“焉”字的用法與其他三項不同的一項是(　)

A．積土成山，風雨興焉

B．夫大國，難測也，懼有伏焉

C．積水成淵，蛟龍生焉

D．積善成德，而神明自得，圣心備焉