4．(2009全國(guó)高考Ⅰ，3)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　)

A．引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)�理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大威脅。

B．3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

C．社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。

D．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。

答案：C　解析：A項(xiàng)，“病情迅速蔓延”暗換主語(yǔ)，造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語(yǔ)病。原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒”。B項(xiàng)，屬于成分殘缺，缺謂語(yǔ)，可在“走上街頭”后面加“舉行”或“開(kāi)展”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“為期兩天”放在“在上海舉行”的后面，作為一個(gè)分句；或?qū)ⅰ盀槠趦商臁碧嶂痢罢搲�期間”之前，后加“的”作定語(yǔ)；“普及教育”應(yīng)調(diào)整為“教育普及”。

3．下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)

A．他為自己在2009年中考發(fā)揮不好而耿耿于懷，怨天尤人，以致對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。

B．《老人與�！返淖髡吆Ｃ魍�居心叵測(cè)地把多層含義融合在一個(gè)簡(jiǎn)單的故事里，而我們則從這個(gè)故事里讀出了一個(gè)完整的人生哲學(xué)。

C．剛剛步入高中的校門(mén)，面對(duì)陌生的同學(xué)，她變成了一個(gè)沉默寡言、我行我素的人。

D．當(dāng)人體不活動(dòng)、不運(yùn)動(dòng)時(shí)，攝氧量減少，循環(huán)系統(tǒng)不順，肌肉因太少使用而張力變小，骨骼中的鈣質(zhì)入不敷出，常出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

答案：C　解析：C項(xiàng)，“我行我素”指完全按照自己本來(lái)的一套去做，不顧及別人的看法。A項(xiàng)，“怨天尤人”應(yīng)該改為“自怨自艾”，因?yàn)楦鶕?jù)選項(xiàng)中為自己的“發(fā)揮”“對(duì)自己的能力”可以看出，“他”并沒(méi)有埋怨別人，沒(méi)有把“中考發(fā)揮不好”歸于客觀，故此處應(yīng)該使用“自怨自艾”；B項(xiàng)，“居心叵測(cè)”指存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)，是貶義詞，應(yīng)改為“煞費(fèi)苦心”；D項(xiàng)，“入不敷出”是指收入不夠開(kāi)支，不能用于鈣質(zhì)的吸收與消耗。

2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　)

A．海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動(dòng)，然后突然斷了。

B．它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，于是老頭兒再?gòu)乃�的左眼上戮進(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。

C．它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一涌而上。

D．短棍落下的當(dāng)兒，他覺(jué)得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮，同時(shí)他也感覺(jué)到打在鐵硬的骨頭上。

答案：D　解析：A項(xiàng)，“濤”應(yīng)為“滔”；B項(xiàng)，“戮”應(yīng)為“戳”；C項(xiàng)，“涌”應(yīng)為“擁”。

1．下列各組中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(　)

A．錐形(zhuī)　　　魚(yú)鰭(qí)

舵柄(duò)　 　　　　　鰩魚(yú)(yáo)

B．兩顎(è) 　　　　　　攥住(zǎn)

嗜殺(shì)　 　　　　　黏液(nián)

C．吞噬(shì)　 　　　　　脊髓(shuǐ)

蹂躪(lìn)　 　　　　　撬開(kāi)(qiào)

D．榫頭(sǔn)　 　　　　打鼾(hān)

殘骸(hái)　 　　　　　拽拉(yè)

答案：A　解析：B項(xiàng)，“攥”應(yīng)讀“zuàn”；C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀“suǐ”；D項(xiàng)，“拽”應(yīng)讀“zhuài”。

5．對(duì)于《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　)

A．“上有六龍回日之高標(biāo)”引用古代神話，極寫(xiě)山之高峻，山之愈高，則愈可見(jiàn)路之難行。

B．“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

C．“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運(yùn)用夸張與襯托的手法，寫(xiě)出了山峰之高、絕壁之險(xiǎn)。

D．詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險(xiǎn)的山川，表現(xiàn)了蜀道艱險(xiǎn)；實(shí)則是寫(xiě)仕途坎坷，從中透露了詩(shī)人對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩(shī)人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的一貫詩(shī)風(fēng)。

答案：D　解析：“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的一貫詩(shī)風(fēng)”錯(cuò)。李白詩(shī)中有一些“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生”的內(nèi)容，但這并不是其一貫詩(shī)風(fēng)。

4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是(　)

答案：B　解析：B項(xiàng)，均當(dāng)“距離”講。A項(xiàng)，高/正，端正。C項(xiàng)，介詞，比/介詞，對(duì)。D項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表修飾。

3．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是(　)

例句：使人聽(tīng)此凋朱顏

A．雄飛雌從繞林間

B．側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟

C．然后天梯石棧相鉤連

D．砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

答案：D　解析：例句中“凋”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……凋謝；D項(xiàng)中的“轉(zhuǎn)”也是動(dòng)詞的使動(dòng)用法；A、C兩項(xiàng)沒(méi)有活用現(xiàn)象；B項(xiàng)中“西”是名詞活用作狀語(yǔ)，向西。