合作探究學習小組在探究線圈中感應電流的影響因素時，設計如圖所示的實驗裝置，讓一個閉合圓線圈放在勻強磁場中，線圈的軸線與磁場方向成30°角，磁感應強度隨時間均勻變化，則下列說法正確的是

合作探究學習小組在探究線圈中感應電流的影響因素時，設計如圖所示的實驗裝置，讓一個閉合圓線圈放在勻強磁場中，線圈的軸線與磁場方向成30°角，磁感應強度隨時間均勻變化，則下列說法正確的是

A．若把線圈的匝數增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍

B．若把線圈的面積增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍

C．改變線圈軸線與磁場方向的夾角大小，線圈內感應電流可能變?yōu)樵瓉淼?倍

D．把線圈的半徑增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍

合作探究學習小組在探究線圈中感應電流的影響因素時，設計如圖所示的實驗裝置，讓一個閉合圓線圈放在勻強磁場中，線圈的軸線與磁場方向成30°角，磁感應強度隨時間均勻變化，則下列說法正確的是

1. A.
   若把線圈的匝數增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍
2. B.
   若把線圈的面積增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍
3. C.
   改變線圈軸線與磁場方向的夾角大小，線圈內感應電流可能變?yōu)樵瓉淼?倍
4. D.
   把線圈的半徑增加一倍，線圈內感應電流變?yōu)樵瓉淼?倍

(2分)在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組的出如圖所示的圖（F與A、O共線），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點，圖中        是F₁與F₂合力的理論值；圖中      是F₁與F₂合力的實際值。