3、如圖，是彈簧掛上重物后，彈簧的長度y（厘米）與所掛物體的質(zhì)量x（千克）之間的變化關(guān)系圖．根據(jù)圖象，回答問題：
（1）不掛重物時，彈簧長厘米？
（2）當(dāng)所掛物體的質(zhì)量分別為5千克，10千克，15千克，20千克時彈簧的長度分別是多少厘米？
（3）當(dāng)物體的質(zhì)量x取0千克至20千克之間任一確定的值時，相應(yīng)的彈簧的長度y能確定嗎？反過來，彈簧的長度y是15～25之間一個確定的值，你能確定所掛重物的質(zhì)量是多少嗎（是或否）？
（4）彈簧長度y可以看成是物體質(zhì)量x的函數(shù)嗎（是或否）？

已知彈簧掛上物體后，伸長的長度與所掛物體的質(zhì)量成正比，結(jié)合下面某一彈簧的總長度與所掛物體的質(zhì)量的圖象，回答問題：
（1）求出彈簧的總長度y（cm）與所掛物體的質(zhì)量x（kg）的函數(shù)關(guān)系式；
（2）求出彈簧的原長；
（3）此彈簧最多能掛的質(zhì)量是多少？

為調(diào)查我市中學(xué)生關(guān)于對“感恩”的認(rèn)識，《福州日報》某記者抽查了市區(qū)幾所中學(xué)的100名學(xué)生，其中一項調(diào)查內(nèi)容是“你如何感激父母的恩情”，調(diào)查目的是：“了解學(xué)生對父母關(guān)愛的回報”，并設(shè)置了幾個問題，“你記得父母的生日嗎？”就是其中的一個問題，在收回的調(diào)查問卷后，記者做了數(shù)據(jù)分析，畫出如圖所示的統(tǒng)計圖，請回答問題：
（1）這次調(diào)查中“只記得雙親中一方生日”的學(xué)生總共有人；
（2）在這次調(diào)查的所有數(shù)據(jù)中，“眾數(shù)”是，這個“數(shù)”所占的百分?jǐn)?shù)是；
（3）就“你如何感激父母的恩情”這個調(diào)查內(nèi)容，你還能為這個記者設(shè)置兩個問題嗎？問題1：，問題2：．
（4）你想對“父母生日都不記得”的同學(xué)說點什么？（不超過15個字）