甲實驗說明音叉的振幅越大. 地大,乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高. 越高. 【查看更多】

下面是一組有關(guān)聲的實驗，請正確作答．

（1）如圖甲，將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，該實驗是用來探究______
A．聲音產(chǎn)生的原因； B．決定音調(diào)的因素；
C．聲音能否在空氣中傳播；D．聲音傳播是否需要時間．
（2）如圖乙，將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出，聲音逐______，若瓶內(nèi)已抽成真空，將聽不到聲音，說明：______．
（3）如圖丙，小明有節(jié)奏地敲擊鼓面，鼓面發(fā)出低沉的咚咚聲．用更大的力敲擊鼓面，聽到的聲音變大，同時看到小紙片跳動的幅度______（填：變大、變小或不變），表明鼓面振動的______越大，聲音的響度越大．
（4）如圖丁，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變______，（填：大或�。�，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變低，這表明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的______有關(guān)．

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（2012?河北）根據(jù)如圖所示的實驗圖，在一下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖：通過真空罩可以看到手機來電顯示燈在不斷閃爍，說明電磁波

可以在真空中傳播

．
（2）乙圖：利用這個實驗原理可制作

電動機

．
（3）丙圖：口吹硬幣跳過欄桿，說明

空氣流動速度大的地方，壓強小

．
（4）丁圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明

聲音的響度與振幅有關(guān)，并且振幅越大，響度越大

．

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如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體

振動

產(chǎn)生的，為了便于完成該實驗使用了

轉(zhuǎn)換

法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明

空氣

能傳聲；聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與

振幅

有關(guān)；若將實驗地點換成月球表面，則實驗

乙

（甲/乙）不能順利進行．

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有四位同學做了以下實驗：
甲、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。�
乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙、吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
丁、在鼓面上放一些小紙屑，當敲鼓力度越大，小紙屑彈地越高．
你認為，以上現(xiàn)象分別可以說明什么物理知識？
甲：

真空不能傳聲

乙：

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

丙：

音調(diào)是由物體振動的頻率決定的

�。�

響度是由物體振動的振幅決定的

．

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下面是一組有關(guān)聲的實驗，請正確作答．

（1）如圖甲，將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，該實驗是用來探究
A．聲音產(chǎn)生的原因；　　 B．決定音調(diào)的因素；
C．聲音能否在空氣中傳播；D．聲音傳播是否需要時間．
（2）如圖乙，將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出，聲音逐，若瓶內(nèi)已抽成真空，將聽不到聲音，說明：．
（3）如圖丙，小明有節(jié)奏地敲擊鼓面，鼓面發(fā)出低沉的咚咚聲．用更大的力敲擊鼓面，聽到的聲音變大，同時看到小紙片跳動的幅度（填：變大、變小或不變），表明鼓面振動的越大，聲音的響度越大．
（4）如圖丁，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變，（填：大或�。�，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變低，這表明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的__有關(guān)．

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