15．下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①登待接寮屬，略用布衣之禮。

　　　 ②遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力。

　　　 ③所賜衣服，必沐浴服之。

　　　 ④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾下受。

　　　 ⑤登不敢辭，拜受而已。

　　　 ⑥辭對不服，從者欲捶之。

　　　 A．①⑤⑥　　　　　　　 B．②④⑥　　　　　　　 C．②③④　　　　　　　 D．①③⑤

14．下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之——不忍心處罰，只是把他叫來責(zé)備了一番

　　　 B．有一人操彈佩丸，咸以為是——有一個拿著彈弓，帶著彈丸，大家都認(rèn)為他就是那個射彈丸的人

　　　 C．登待接寮屬，略用布衣之禮——孫登對待下屬，少用平民的禮節(jié)

　　　 D．既絕而后書聞，權(quán)益以摧感——孫登死后，這篇上疏才被孫權(quán)看到，孫權(quán)更加悲痛

13．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 銓簡秀士，以為賓友，于是諸葛恪等以選入。

　　　 A．

懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖。

　　　　 登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。

　　　 B．

　　　　 秦城恐不可得，徒見欺。

　　　　 以恪為左輔……是為四友。

　　　 C．

　　　　 是說也，人常疑之。

　　　　 使求過丸。

　　　 D．

　 　　　行過夷門，見侯生。

12．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．銓簡秀士　　 銓簡：選拔　　　　　　　　　 B．當(dāng)由徑道　　 徑道：小路

　　　 C．登所生庶賤　 所生：指生母　　　　　　　 D．登辭疾不受　 疾：急速

這里主要介紹一種技巧，即“題文對應(yīng)，由文及題”。

題目由文章而來，主要是針對文章內(nèi)容的，答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系應(yīng)該從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目，即從選文的整體出發(fā)來研讀與題目相關(guān)的局部，以形成答案。具體地說，就是把選項(xiàng)的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分作具體對照，以確定答案的正誤。以2003年的試題來說，第14題C項(xiàng)中說裴矩“主張當(dāng)即平定，以免錯失良機(jī)”，究竟對不對呢？應(yīng)去找到對應(yīng)的原文。原文說“太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機(jī)”，盡管你對這幾句話可能不甚理解，但至少可以看出沒有“主張當(dāng)即平定”之意，因而不正確。第15題B項(xiàng)說“非矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趨于高尚”。但相對應(yīng)的原文是“裴矩佞于隋而忠于唐，裴其性之有變也�！边@樣一對照，便可知該項(xiàng)是錯的。

強(qiáng)調(diào)“題文對應(yīng)”，也是有針對性的。一些考生解答文言文試題時，往往就題答題，不顧原文，不顧語境，往往出錯。這種教訓(xùn)也是應(yīng)該記取的。

6．(1)有人憐憫他饑餓，給他食物，他不肯接受。(2)刑吏循蹤追捕，在陽城家中將他抓獲。(第(1)小題，或，有人；哀，憐憫，同情；餒，讀něi，饑餓；與，給；納，接受。第(2)小題，“吏捕跡”應(yīng)是“吏捕之以其跡”的省略，“以其跡”憑他的蹤跡，循他的蹤跡；“得之城家，應(yīng)是“得之于城家”的省略，即在陽城家中抓獲他)