理解重要詞語的基本原則就是依據(jù)具體語境。從操作的層面來說，有下列幾點：

1．依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容

俗話說，詞不離句，說的就是這個道理。譬如上文提到的“杰作”，依據(jù)所在句子“其殘酷的程度”、“獸行”和后文所說對學生的鎮(zhèn)壓，這個“杰作”就應解釋為“指反動派鎮(zhèn)壓學生的獸行”。

3．理解上容易發(fā)生偏差的詞語

譬如1996年高考所選《貝多芬之謎》最后一段說：“懂得了這個……不僅懂得貝多芬的音樂，而且也懂得貝多芬以后最有深度的音樂了�！边@里“最有深度的音樂”這個詞語，既與文章核心內(nèi)容相關，有高度的概括力，又是理解上容易發(fā)生偏差的詞語，自然是重要詞語，因為不理解它指什么樣的音樂，簡直可以說文章沒有讀懂。

2．表達功能特別強烈的詞語

有些詞語在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的差異，或者感情傾向特別強烈，這樣的詞語也是重要的詞語。例如聞一多《獸·人·鬼》(2000年春季招生考試選文)開頭說道：“劊子手們這次杰作，我們不忍再描述了，其殘酷的程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，或超獸行。”這一句中的“杰作”感情色彩特別強烈，自然是重要詞語。

所謂“重要詞語”是就詞語在文中地位和作用相比較而言的。一般說來，哪些詞語是文中的重要詞語呢？

1．與文章的核心內(nèi)容密切相關的詞語

在文章中，有的詞語與全文的核心內(nèi)容或與文章局部的主要內(nèi)容密切相關。不能正確理解，就全影響對全文或某個局部的正確理解，對這樣一些詞語，要給以足夠的關注。如毛澤東《改造我們的學習》一文中的“學習”，它就是重要詞語，如果把它理解為通過讀書和實踐來獲得知識，就無法理解全文的內(nèi)容。又如2001年高考全國卷選擇的散文《門》，其中“開門”和“關門”便是與文章的核心內(nèi)容密切相關的詞語，自然是重要詞語。

8．下列加點字的讀音，全都正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．看(kān)守　　　 看(kàn)護　 　　 情不自禁(jìn) 　　　　　 弱不禁(jīn)風

B．地殼(qiào) 　　 甲殼(ké)　 　　 卷(juǎn)土重來　　　　　 手不釋卷(juàn)

C．窘迫(pò)　 　 迫(pò)近　 　　　 寧(níng)缺毋濫　　　　 寧(nìng)死不屈

D．眼瞼(jiǎn)　　　 儉(jiǎn)樸　 　　 別有蹊(qī)蹺 　　　　　 獨辟蹊(qī)徑

答案：1．D　 (A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應讀bó，表示車船停岸之意；B項的“脯”應讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；C項“闡明”之“闡”應讀

7．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．賄賂　　 俸祿　　 殺戮　　 綠林好漢

B．蔥蘢　　 籠頭　　 籠罩　　 壟斷市場

C．誆諞　　 竹筐　　 粗獷　　 曠世未有

D．汲取　　 吸納　　 岌岌　　 拾級而上

6．下列加點字的讀音，全都不相同的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．囹圄　　 凌亂　　 雁翎　　 高屋建瓴

B．樵夫　　 愀然　　 譏誚 　　說悄悄話

C．愜意　　 膽怯　　 竊取　　 提綱挈領

D．唆使　　 婆娑　　 梭鏢　　 縮衣節(jié)食

5．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．拮據(jù)　　 采擷　　 反詰　　 潔身自好

B．籍貫　　 學籍　　 慰藉　　 杯盤狼藉

C．句讀　　 瀆職　　 案牘　　 窮兵黷武

D．薈萃　　 憔悴　　 淬火　　 鞠躬盡瘁

4．下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．瓶塞　　 艱澀　　 瑟縮　　 色厲內(nèi)荏

B．馬廄　　 靈柩　　 臼齒　　 一蹴而就

C．滯留　　 投擲　　 對峙　　 櫛風沐雨

D．休憩　　 收訖　　 棲身　　 鍥而不舍

3．下列各組加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．數(shù)shǔ　　 數(shù)說　　 數(shù)伏　　 不可勝數(shù)　　 數(shù)典忘祖

B．識shí　　 識別　　 識破　　 博聞強識　　 遠見卓識

C．橫héng　 縱橫　　 橫行　　 妙趣橫生　　 專橫跋扈

D．模mó　　 模型　　 模具　　 模棱兩可　　 裝模作樣