2. dialogue　　 　　　 A. obvious　 　 B. honey　　　　 　　　 C. lonely　　　 　 D. move

第一節(jié): 語音知識：(共5小題；每小題1分，滿分5分)

1. preference 　　　　　 A. prefer　　 　　 B. telegram　　 　　　 C. complete　　 　　 D. impress

2. 液體的表面現(xiàn)象

荷葉上的小水滴和草上的露珠會呈球形，一滴汞能成為球形在玻璃板上滾動，而不附著在玻璃板上，細玻璃管插入水中，管里的水面比容器里的水面要高，這些現(xiàn)象都跟液體表面的性質有關。

(1)跟氣體接觸的液面薄層叫做表面層。液體的表面層好像是繃緊的橡皮膜一樣，具有收縮的趨勢。荷葉上的小水滴、草上的露珠成球形，都是液體表面層收縮的結果。

(2)在潔凈的玻璃片上放一滴水，水能擴展形成薄層，附著在玻璃板。這種液體附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做浸潤。對玻璃來說，水是浸潤液體。在石蠟面上放一滴水，水不能附著在石蠟表面上，這種液體不能附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做不浸潤。對石蠟來說，水是不浸潤液體。同一種液體，對一些固體是浸潤的，而對另一些固體可以是不浸潤的。

盛有液體的容器器壁附近的液面會成彎曲的形狀，也是由浸潤或不浸潤現(xiàn)象引起的。如果液體能浸潤器壁，在接近器壁處液面向上彎曲。如果液體不浸潤器壁，在接近器壁處液面向下彎曲。

(3)毛細現(xiàn)象：浸潤液體在細管內液面升高的現(xiàn)象和不浸潤液體在細管內液面降低的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象。

具有大量毛細管的物體，只要液體與該物體浸潤，就能把液體吸入物體中。毛巾吸水、磚塊吸水、燈芯吸油，都是這個原因。土壤中有許多毛細管，容易將地下水吸上來，有時為了防止水分蒸發(fā)，就將地表面的土鋤松，以破壞過多的毛細管。毛細現(xiàn)象在生理中有很大的作用，因為植物與動物的大部分組織，都是以各種各樣的細微管道連通起來的。

例題分析

例1：在云母薄片和玻璃片上面均勻地涂一層很薄的石蠟。將燒熱的鋼珠分別接觸云母片和玻璃片的反面，觀察石蠟熔化形成的圖形。云母片上石蠟熔化形成的圖形是________，玻璃片上石蠟熔化形成的圖形是__________。

例2：將一個拴有松弛棉線的鐵絲環(huán)浸入肥皂水中再拿出來，使環(huán)上布滿肥皂液膜，用燒熱的針刺破兩段棉線間的肥皂液膜。觀察兩側肥皂液膜面積的變化情況和棉線的形狀。環(huán)內棉線兩側肥皂液膜面積變_______，棉線變成______形。

例3：將潔凈的玻璃片和石蠟塊分別浸入水中，然后拿出來。觀察水在玻璃片上和石蠟塊上的附著情況。水______(能、不能)附著在玻璃片上。水_____(能、不能)附著在石蠟上。

例4：將幾根內徑不同的細玻璃管插入水中，管內水面比容器里的水面__________，管的內徑越小，管內水面越___________。

目的要求

復習晶體和非晶體的性質。液體的表面現(xiàn)象等。

知識要點

1.固體的性質

(1)晶體和非晶體：

①由分子、原子或離子按一定的規(guī)律重復排列而成的固體叫做晶體。晶體的外形具有規(guī)則的幾何形狀，如食鹽晶體呈立方體，石英的晶體中間是六棱柱，兩端是六棱錐，雪花是冰的晶體，各種雪花的形狀都是六角形的。像玻璃、松香、瀝青等沒有規(guī)則的幾何形狀的固體叫做非晶體。

②晶體在不同方向上導熱性能、導電性能等物理性質不相同，這種特性叫做各向異性，而非晶體在各個方向上的各種物理性質都是相同的。

③晶體都有固定的熔點，而非晶體沒有熔點。

④晶體有單晶體和多晶體兩種。整個物體就是一個晶體叫做單晶體，如果整個物體由大量不規(guī)則排列的小晶體組成，叫做多晶體。多晶體不具有規(guī)則的幾何形狀，各種金屬材料都是多晶體。由于小晶體的排列是雜亂的，所以金屬整體表現(xiàn)為各向同性。

單晶體的硅與鍺是半導體工業(yè)的重要原材料。應用十分廣泛的微電子技術、計算機技術就需要用單晶體硅制成的半導體元件。我國在60年代用單晶體紅寶石制成了第一臺激光器。我國自制的人造金剛石鉆頭，已用于地質勘探。

⑤有的物質可以是晶體，也可以是非晶體。例如石英水晶是晶體，而石英玻璃卻是非晶體。有的晶體與非晶體在一定的條件下可以互相轉化。

⑥液晶是一種液態(tài)晶體，它一方面像液體，具有流動性，另一方面又像晶體，具有各向異性。有一種液晶，在外加電壓的影響下會由透明狀態(tài)變成混濁狀態(tài)，去掉電壓又恢復透明。電子手表與電子計算器就是利用液晶的這種性質來顯示數(shù)字的。

5.熱力學第一定律在氣體中的應用21世紀教育網(wǎng)

對一定質量的理想氣體(除碰撞外忽略分子間的相互作用力，因此沒有分子勢能)，熱力學第一定律ΔU=Q+W中：⑴ΔU僅由溫度決定，升溫時為正，降溫時為負；⑵W僅由體積決定，壓縮時為正，膨脹時為負；⑶Q由ΔU和W共同決定；⑷在絕熱情況下Q=0，因此有ΔU= W。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例題分析21世紀教育網(wǎng)

例1：豎直平面內有右圖所示的均勻玻璃管，內用兩段水銀柱封閉兩段空氣柱a、b，各段水銀柱高度如圖所示。大氣壓為p0，求空氣柱a、b的壓強各多大？21世紀教育網(wǎng)

解：從開口端開始計算：右端為大氣壓p0，同種液體同一水平面上的壓強相同，所以b氣柱的壓強為pb= p0+ρg(h2-h1)，而a氣柱的壓強為pa= pb-ρgh3= p0+ρg(h2-h1-h3)。21世紀教育網(wǎng)

此類題求氣體壓強的原則就是從開口端算起(一般為大氣壓)，沿著液柱在豎直方向上，向下加ρgh，向上減ρgh即可(h為高度差)。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例2：右圖中兩個氣缸的質量均為M，內部橫截面積均為S，兩個活塞的質量均為m，左邊的氣缸靜止在水平面上，右邊的活塞和氣缸豎直懸掛在天花板下。兩個氣缸內分別封閉有一定質量的空氣A、B，大氣壓為p0，求封閉氣體A、B的壓強各多大？21世紀教育網(wǎng)

　解：求氣體壓強要以跟氣體接觸的物體為對象進行受力分析，在本題中，可取的研究對象有活塞和氣缸。兩種情況下活塞和氣缸的受力情況的復雜程度是不同的：第一種情況下，活塞受重力、大氣壓力和封閉氣體壓力三個力作用，而且只有氣體壓力是未知的；氣缸受重力、大氣壓力、封閉氣體壓力和地面支持力四個力，地面支持力和氣體壓力都是未知的，要求地面壓力還得以整體為對象才能得出。因此應選活塞為對象求pA。同理第二種情況下應以氣缸為對象求pB。得出的結論是：21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例3：右圖中氣缸靜止在水平面上，缸內用活塞封閉一定質量的空氣�；钊�的的質量為m，橫截面積為S，下表面與水平方向成θ角，若大氣壓為p0，求封閉氣體的壓強p21世紀教育網(wǎng)

解：以活塞為對象進行受力分析，關鍵是氣體對活塞的壓力方向應該垂直與活塞下表面而向斜上方，與豎直方向成θ角，接觸面積也不是S而是S1=S/cosθ。因此豎直方向受力平衡方程為：pS1cosθ=mg+p0S，得p=p0+mg/S。結論跟θ角的大小無關。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例4如圖所示，大小不同的兩個氣缸A、B固定在水平面上，缸內的橫截面積分別為SA和SB且SA=3SB。兩缸內各有一個活塞，在兩個氣缸內分別封閉一定質量的空氣，并用水平桿相連。已知大氣壓為p0，氣缸A內空氣的壓強為pA=1.2 p0，不計活塞和氣缸間的摩擦阻力，求氣缸B內空氣的壓強pB 21世紀教育網(wǎng)

解：應該以整體為研究對象用水平方向的合力為零列方程，而不能認為A、B內氣體的壓強相等。因為兩個活塞的橫截面積是不同的。應該以兩個活塞和連桿整體為研究對象進行受力分析，同時要考慮大氣壓的影響，受力圖如上。在水平方向上有：pASA+p0SB=pBSB+p0SA，代入SA=3 SB可得pB=3pA-2p0=1.6p021世紀教育網(wǎng)

本題還可以把該裝置豎立起來，那么在以活塞和連桿為對象受力分析時，還應考慮到重力的作用。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例5：如圖為醫(yī)院為病人輸液的部分裝置，圖中A為輸液瓶，B為滴壺，C為進氣管，與大氣相通。則在輸液過程中(瓶A中尚有液體)，下列說法正確的是：①瓶A中上方氣體的壓強隨液面的下降而增大；②瓶A中液面下降，但A中上方氣體的壓強不變；③滴壺B中的氣體壓強隨A中液面的下降而減��；④在瓶中藥液輸完以前，滴壺B中的氣體壓強保持不變　 21世紀教育網(wǎng)

A.①③　　 B.①④　　 C.②③　　 D.②④21世紀教育網(wǎng)

解：進氣管C端的壓強始終是大氣壓p0，設輸液瓶A內的壓強為pA，可以得到pA= p0-ρgh，因此pA將隨著h的減小而增大。滴壺B的上液面與進氣管C端的高度差不受輸液瓶A內液面變化的影響，因此壓強不變。選B。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例6：長直均勻玻璃管內用水銀柱封閉一定質量的空氣后倒插入水銀槽內。靜止時露出水銀槽面的水銀柱高為h，保持溫度不變，稍向上提玻璃管(管口仍在槽內水銀面下)，封閉在管內的空氣的體積V和壓強p以及水銀柱高h各如何變化？21世紀教育網(wǎng)

解：一定質量的氣體在溫度不變使，氣體的壓強p和體積V必然同時變化，而達到平衡后，p+ρgh= p0的關系應該依然成立。假設V不變，那么p也不變，而提升后h變大，p+ρgh將大于p0，因此管內水銀柱將要下降，即封閉空氣的體積V必然增大，壓強p必然減小，又由于最終應該有p+ρgh= p0，所以h必然增大。21世紀教育網(wǎng)

本題也可以假設提升后p不變，進行推導，結論是完全一致的。21世紀教育網(wǎng)

注意前提：管內必須封閉有一定質量的空氣。若水銀柱上端是真空，那h就始終滿足p0=ρgh，向上提升玻璃管不會影響h的大小，那么V就一定增大了。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例7：兩端封閉的均勻直玻璃管豎直放置，內用高h的汞柱把管內空氣分為上下兩部分，靜止時兩段空氣柱的長均為L，上端空氣柱壓強為p1=2ρgh(ρ為水銀的密度)。當玻璃管隨升降機一起在豎直方向上做勻變速運動時，穩(wěn)定后發(fā)現(xiàn)上端空氣柱長減為2L/3。則下列說法中正確的是21世紀教育網(wǎng)

A.穩(wěn)定后上段空氣柱的壓強大于2ρgh21世紀教育網(wǎng)

B.穩(wěn)定后下段空氣柱的壓強小于3ρgh21世紀教育網(wǎng)

C.升降機一定在加速上升21世紀教育網(wǎng)

D.升降機可能在勻減速上升21世紀教育網(wǎng)

解：系統(tǒng)靜止時下段空氣柱的壓強是3ρgh。做勻變速運動穩(wěn)定后上段空氣柱體積減小說明其壓強增大，而下段空氣柱體積增大，說明其壓強減小。由水銀柱的受力分析可知，其合力方向向下，因此加速度向下，可能勻加速下降，也可能勻減速上升。選ABD21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

例8：在一個固定容積的密閉容器中，加入3L的X(g)和2L的Y(g)，在一定條件下這兩種氣體發(fā)生反應而生成另兩種氣體4X(g)+3Y(g)　 2Q(g)+nR(g)，達到平衡后，容器內溫度不變，而混合氣體的壓強比原來增大，則該反應方程中的n值可能為

　　 A. 3　　　 B. 4　　　 C. 5　　　　 D. 6

解：由于反應前后所有物質都是氣態(tài)，設反應前后的總的物質的量分別為N1、N2，由于在一定溫度和體積下，氣體的壓強和氣體物質的量成正比，因此生成物的物質的量應該大于反應前的物質的量，只能取n=6，選D。

例9：鋼瓶內裝有高壓氧氣。打開閥門氧氣迅速從瓶口噴出，當內外氣壓相等時立即關閉閥門。過一段時間后再打開閥門，會不會再有氧氣逸出？

解：第一次打開閥門氧氣“迅速”噴出，是一個絕熱過程Q=0，同時氧氣體積膨脹對外做功W<0，由熱力學第一定律ΔU<0，即關閉閥門時瓶內氧氣溫度必然低于外界溫度，而壓強等于外界大氣壓；“過一段時間”經(jīng)過熱交換，鋼瓶內氧氣的溫度又和外界溫度相同了，由于體積未變，所以瓶內氧氣壓強將增大，即大于大氣壓，因此再次打開閥門，將會有氧氣逸出。

例10：一定質量的理想氣體由狀態(tài)A經(jīng)過A→B→C→A的循環(huán)過程(A→B為等溫線)，其中那些階段是吸熱的，那些階是放熱的？整個過程是吸熱還是放熱？

解：首先可以判定C狀態(tài)下氣體溫度較高。根據(jù)熱力學第一定律分階段列表進行分析如下：各階段都應先根據(jù)溫度和體積的變化確定ΔU和W的正負，再根據(jù)ΔU=Q+W確定Q的正負。全過程始末溫度相同，所以內能相同，但由圖可知：W=FS=pΔV(氣體做功等于p-V曲線下到橫軸間的面積)，由圖可見A→B階段氣體對外界做功少，C→A階段外界對氣體做功多，B→C階段氣體體積不變W=0，因此全過程外界對氣體作正功，氣體必然放熱。結論是A→B、B→C氣體吸熱；C→A和全過程氣體放熱。

4.氣體壓強的計算21世紀教育網(wǎng)

氣體壓強的確定要根據(jù)氣體所處的外部條件，往往需要利用跟氣體接觸的液柱和活塞等物體的受力情況和運動情況計算。21世紀教育網(wǎng)

3.氣體的體積、壓強、溫度間的關系(新大綱只要求定性介紹)21世紀教育網(wǎng)

⑴一定質量的氣體，在溫度不變的情況下，體積減小時，壓強增大，體積增大時，壓強減小。(玻意耳定律：PV=恒量)21世紀教育網(wǎng)

⑵一定質量的氣體，在壓強不變的情況下，溫度升高，體積增大。(蓋·呂薩克定律：V/T=恒量)21世紀教育網(wǎng)

⑶一定質量的氣體，在體積不變的情況下，溫度升高，壓強增大。(查理定律：P/T=恒量)21世紀教育網(wǎng)

⑷一定質量理想氣體狀態(tài)方程：　 PV/T=恒量　21世紀教育網(wǎng)

說明：(1)一定質量理想氣體的某個狀態(tài)，對應于P一V(或P－T、V-T)圖上的一個點，從一個狀態(tài)變化到另一個狀態(tài)，相當于從圖上一個點過渡到另一個點，可以有許多種不同的方法。如從狀態(tài)A變化到B，可以經(jīng)過的過程許多不同的過程。為推導狀態(tài)方程，可結合圖象選用任意兩個等值過程較為方便。(2)當氣體質量發(fā)生變化或互有遷移(混合)時，可采用把變質量問題轉化為定質量問題，利用密度公式、氣態(tài)方程分態(tài)式等方法求解。21世紀教育網(wǎng)

2.氣體分子動理論21世紀教育網(wǎng)

⑴氣體分子運動的特點是：①氣體分子間的距離大約是分子直徑的10倍，分子間的作用力十分微弱。通常認為，氣體分子除了相互碰撞或碰撞器壁外，不受力的作用。②每個氣體分子的運動是雜亂無章的，但對大量分子的整體來說，分子的運動是有規(guī)律的。研究的方法是統(tǒng)計方法。氣體分子的速率分布規(guī)律遵從統(tǒng)計規(guī)律。在一定溫度下，某種氣體的分子速率分布是確定的，可以求出這個溫度下該種氣體分子的平均速率。21世紀教育網(wǎng)

⑵用分子動理論解釋氣體壓強的產(chǎn)生(氣體壓強的微觀意義)。氣體的壓強是大量分子頻繁碰撞器壁產(chǎn)生的。壓強的大小跟兩個因素有關：①氣體分子的平均動能，②分子的密集程度。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

目的要求21世紀教育網(wǎng)

復習氣體的體積、壓強、溫度間的關系，理想氣體的狀態(tài)方程。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

知識要點21世紀教育網(wǎng)

1.氣體的狀態(tài)參量21世紀教育網(wǎng)

⑴溫度。溫度在宏觀上表示物體的冷熱程度；在微觀上是分子平均動能的標志。21世紀教育網(wǎng)

熱力學溫度是國際單位制中的基本量之一，符號T，單位K(開爾文)；攝氏溫度是導出單位，符號t，單位℃(攝氏度)。關系是t=T-T0，其中T0=273.15K，攝氏度不再采用過去的定義。21世紀教育網(wǎng)

兩種溫度間的關系可以表示為：T = t+273.15K和ΔT =Δt，要注意兩種單位制下每一度的間隔是相同的。21世紀教育網(wǎng)

0K是低溫的極限，它表示所有分子都停止了熱運動�？梢詿o限接近，但永遠不能達到。21世紀教育網(wǎng)

⑵體積。氣體總是充滿它所在的容器，所以氣體的體積總是等于盛裝氣體的容器的容積。21世紀教育網(wǎng)

⑶壓強。氣體的壓強是由于氣體分子頻繁碰撞器壁而產(chǎn)生的。(絕不能用氣體分子間的斥力解釋！)21世紀教育網(wǎng)

一般情況下不考慮氣體本身的重量，所以同一容器內氣體的壓強處處相等。但大氣壓在宏觀上可以看成是大氣受地球吸引而產(chǎn)生的重力而引起的。(例如在估算地球大氣的總重量時可以用標準大氣壓乘以地球表面積。)21世紀教育網(wǎng)

壓強的國際單位是帕，符號Pa，常用的單位還有標準大氣壓(atm)和毫米汞柱(mmHg)。它們間的關系是：1 atm=1.013×105Pa=760 mmHg； 1 mmHg=133.3Pa。21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

21世紀教育網(wǎng)

§2.氣體、固體和液體的性質21世紀教育網(wǎng)