0  434970  434978  434984  434988  434994  434996  435000  435006  435008  435014  435020  435024  435026  435030  435036  435038  435044  435048  435050  435054  435056  435060  435062  435064  435065  435066  435068  435069  435070  435072  435074  435078  435080  435084  435086  435090  435096  435098  435104  435108  435110  435114  435120  435126  435128  435134  435138  435140  435146  435150  435156  435164  447090 

24.下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。

(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:這種物質(zhì)在第2min時(shí)是____________態(tài)。(選填“固”、“液”或“氣”)

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出:該物質(zhì)是____________。(選填“晶體”或“非晶體”)

(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是____________℃

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23.在一個(gè)盛有冰水混合物的燒杯中插一支溫度計(jì),用酒精燈對(duì)燒杯緩慢加熱,某同學(xué)將觀察到的結(jié)果記錄在下表中,分析此表可得到的結(jié)論是    

                                                                 

加熱時(shí)間(min)
0
2
4
6
8
溫度計(jì)示數(shù)(℃)
0
0
0
4
8
現(xiàn)   象
有較多的冰,少量的水
有少量的冰,較多的水
冰幾乎完全消失
全部是水
全部是水

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22.炎熱的夏天,床鋪上的席子、地板、地壩等,到處都很熱,讓人受不了,請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí),想出一種能使這些地方(其中一個(gè)地方)的溫度有所降低的簡(jiǎn)易方法(不得使用空調(diào)器),并說(shuō)明這樣做的道理。

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21.醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫,從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來(lái)看,運(yùn)用了哪些物理知識(shí)?請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè):

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20.電風(fēng)扇是一種常用家電,它在工作時(shí)涉及到很多物理知識(shí),請(qǐng)你回答如下問(wèn)題:

⑴電風(fēng)扇在工作過(guò)程中,能量主要是怎樣轉(zhuǎn)化的?實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的部件是什么?

⑵當(dāng)我們?cè)谘谉岬南奶焓褂秒婏L(fēng)扇的時(shí)候,會(huì)感覺(jué)到?jīng)鏊?請(qǐng)你分析其中的原因.

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19.根據(jù)右表所提供的數(shù)據(jù)(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)可知:

   (1)80℃的酒精是     態(tài);

(2)在北方寒冷的季節(jié)里,最低氣溫可達(dá)一50℃,此時(shí)應(yīng)選用   

     (選填“酒精”或“水銀”)做溫度計(jì)的測(cè)溫液體.

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18.如圖所示,涼鐵板上出現(xiàn)了大量的小水滴,小水滴是由壺嘴噴出的水蒸氣_______形成的;要在鐵板上產(chǎn)生更多的水滴,可以采取的措施有:________________________________________________。高燒病人用冰袋降溫是利用了_____________________。

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17.小明同學(xué)在探究固體熔化的活動(dòng)中,作出了如圖4所示的圖像。從圖像可知,這種固體是   (填“晶體”或“非晶體”),它的凝固點(diǎn)是    !

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16.去年冬季,鹽城市大霧天氣比往年頻繁,而霜卻比往年少見(jiàn)。從物態(tài)變化分析,“霧”的形成屬于____________現(xiàn)象,“霜”的形成屬于____________現(xiàn)象;“霜比往年少見(jiàn)”說(shuō)明我市去年冬季平均氣溫比往年____________(高/低)。

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