1、漢字的演變--甲骨文→金文→篆書(shū)→隸書(shū)→楷書(shū)、草書(shū)

(三)《感悟青春》--風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來(lái)，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中感悟青春。成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。青春是一幅畫(huà)，一幅七彩的畫(huà)。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫(huà)筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。

"有文采"的語(yǔ)言來(lái)自精心打磨。精心遣詞造句和詞語(yǔ)的運(yùn)用，將抽象的概念具體化。象(三)中將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。 整觴而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。 在選段(一)中，作者連用了比喻，使文字充滿(mǎn)畫(huà)面感，引發(fā)很多美好的想象和情思。在選段(二)中，作者不但注意運(yùn)用了暗喻，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，而且運(yùn)用引用、對(duì)比、排比等句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和語(yǔ)言的節(jié)奏美。

(二)道家"山水說(shuō)"有"仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水"的博論，而大海則把水的概念發(fā)揮到了極致。面對(duì)大海，所有的侏儒都成了巨人；面對(duì)大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對(duì)大海，才能懂得什么是浩瀚，什么是博愛(ài)；只有面對(duì)大海，才能感受什么是風(fēng)險(xiǎn)，什么是征服；只有面對(duì)大海，才能真正領(lǐng)悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……

　典雅的語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意豐，如果能在作文關(guān)鍵的位置(如開(kāi)頭、過(guò)度、結(jié)尾)運(yùn)用，與樸素的語(yǔ)言相結(jié)合，就會(huì)大大提高素材的運(yùn)用質(zhì)量。

　例5、一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”的風(fēng)景旖旎。

　一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景綺麗。

　一片詩(shī)詞，纏綿悱惻之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長(zhǎng)嘯“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩(shī)情到碧霄。

　一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白.渲染出“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇觀。

　藍(lán)天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會(huì)有青�？樟簦�遐思不斷。

　--2006年高考福建佳作《揀盡空白終見(jiàn)風(fēng)景》

　五句詩(shī)，五個(gè)段首語(yǔ)，構(gòu)成段落排比，描寫(xiě)了五道各具特色的風(fēng)景。原來(lái)，作者筆下綺麗的“風(fēng)景”，便是浩瀚悠久的中華文化。構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)整齊，描寫(xiě)生動(dòng)，引人聯(lián)想，極富個(gè)性和魅力。這段文字說(shuō)其雅，是它巧妙地運(yùn)用了文言和整句；雅俗相濟(jì)，使文章的語(yǔ)言既華美又清新，讀來(lái)是一種享受。

　古代詩(shī)文是一座巨大的藝術(shù)寶庫(kù)，許多詩(shī)詞名句猶如一粒粒明珠，放射著迷人的光芒。它們經(jīng)過(guò)了時(shí)間之河的沖洗，或散發(fā)濃濃的清香，或透著深邃的知性，或流淌著歲月的血液，或沾著歷史的煙塵。它們風(fēng)格各異，或精致，或典雅；或豪放，或婉約；或深沉凝重，或清新飄逸，都具有永久的藝術(shù)魅力。因此，適當(dāng)引用一些詩(shī)文名句，會(huì)使你的文章流光溢彩，充滿(mǎn)詩(shī)意，給人以美的享受。

　第三，精心遣詞造句

　下面幾段短文選自高考考生的作文：

　例6、(一)對(duì)友人，誠(chéng)信者告訴我，誠(chéng)實(shí)是培植友誼的金色種子；信任，是增進(jìn)友誼的肥沃土壤，友誼之花的絢爛來(lái)自誠(chéng)信的灌溉。 對(duì)愛(ài)情，誠(chéng)信者告訴我，誠(chéng)信是愛(ài)情永不褪色的秘密。誠(chéng)信是劉蘭芝發(fā)上釵化作的不可分離的鴛鴦；誠(chéng)信是祝英臺(tái)衣上紋散落的雙雙飛舞的蝴蝶；誠(chéng)信是"山無(wú)陵，天地合，乃敢與君絕"的亙古不變的永恒神話。

4、題文照應(yīng)：文章題目與正文的照應(yīng)。主要作用：緊扣中心寫(xiě)作，不枝不蔓，行文緊湊集中；反復(fù)點(diǎn)扣題目，對(duì)中心有強(qiáng)調(diào)突出之效。賞析方法：找出點(diǎn)扣題目之文句，分析反復(fù)點(diǎn)扣的作用，好處。

3、過(guò)渡：層次段落間起承上啟下作用的詞句或句子。主要作用：承上啟下，使內(nèi)容連貫，文脈暢通；使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。賞析方法：引出過(guò)渡文句，說(shuō)明承上啟下情況，分析作用好處。

2、卒章顯志：文章結(jié)尾時(shí)顯示中心。主要作用：深化文章內(nèi)容，升華主題思想；總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整；有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效。賞析方法：說(shuō)明結(jié)尾情況，指出全文中心，分析結(jié)尾好處。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭枝節(jié)顯示中心，“一開(kāi)始就走向目的地”。主要作用：強(qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出；總領(lǐng)全文；總起下文；行文不枝不蔓，干脆利落。賞析方法：說(shuō)明開(kāi)頭情況，指出全文中心，分析開(kāi)頭好處。

象征：用具體事物代表特定意義。主要作用：形象表現(xiàn)思想感情；具有深沉、含蓄之美；啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。賞析方法：照準(zhǔn)本體，指出征體，歸納象征意義，分析效用。

對(duì)比：將相反得事物或事物相反方面進(jìn)行比較的表現(xiàn)手法。主要作用：反襯正方，突出其鮮明特征，凸現(xiàn)主旨；表現(xiàn)作者好惡褒貶；給讀者深刻印象和啟示。賞析方法：找出對(duì)比方，揭示對(duì)比用意，說(shuō)明對(duì)比效用。

襯托：用次要事物做陪襯來(lái)突出主要事物，有正襯、反襯二類(lèi)。主要作用：從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨；表意委婉，含意雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象。賞析方法：找出襯托雙方，揭示襯托用意，說(shuō)明襯托效用。

用典：采用典故表情達(dá)意，含用事，用文兩種。主要作用：用古人古事，借人寫(xiě)己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄表達(dá)思想感情；用詩(shī)文名句，佐證文意，增強(qiáng)說(shuō)服力；用典可增強(qiáng)文化氣息和文學(xué)情味，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和可讀性。賞析方法：指出用典之處，解釋典故內(nèi)容(指用事)，分析用典意圖，說(shuō)明用典效用。

諷刺：用夸張、反語(yǔ)等手段揭露、嘲諷或戲謔對(duì)象，有冷嘲(含刺)、熱諷(含淚)之分。主要作用：鮮明地揭示對(duì)象地本質(zhì)特征；鮮明地表達(dá)作者地褒貶好惡；幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)戰(zhàn)斗性、批判性或感染力。賞析方法：引用諷刺詞句，說(shuō)明諷刺對(duì)象及特征，分析其效用。

渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、時(shí)間、人物等作濃墨重彩的描寫(xiě)。主要作用：營(yíng)造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定感情基調(diào)，預(yù)示情節(jié)結(jié)局，增強(qiáng)合理性、連貫性，增強(qiáng)表現(xiàn)力感染力。賞析方法；該書(shū)渲染內(nèi)容，指出渲染目的，分析渲染的作用好處。

7、夾敘夾議：敘事中穿插議論、抒情。主要作用：熔多種表達(dá)方式于一爐，筆法靈活，搖曳多姿；以敘事為基礎(chǔ)，以議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，以抒情煽情造勢(shì)，以描寫(xiě)渲染鋪墊，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力、感染力。賞析方法：概括敘事、議論、抒情內(nèi)容，分析如何結(jié)合，解說(shuō)寫(xiě)法好處。