(二)方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)

　 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力，并使學(xué)生初步體會(huì)物質(zhì)的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中變量控制的重要性。

(一)知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：氮?dú)狻�氨、銨鹽和硝酸的性質(zhì)。

難點(diǎn)：硝酸的氧化性。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)介紹合成氨發(fā)展的艱辛歷程，體會(huì)從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，滲透化學(xué)與技術(shù)關(guān)系的教育；

2、通過(guò)介紹酸雨，光化學(xué)煙霧和富營(yíng)養(yǎng)化等環(huán)境問(wèn)題，了解人類活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力；

2、初步體會(huì)物質(zhì)的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中變量控制的思想。

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1、了解自然界中的氮循環(huán)及人類活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)的影響；

2、通過(guò)了解生物固氮和人工固氮形式，認(rèn)識(shí)N₂ 、NO 、NO₂的性質(zhì)；

3、通過(guò)觀察思考活動(dòng)，認(rèn)識(shí)NH₃、銨鹽的性質(zhì)及銨態(tài)氮肥的使用問(wèn)題；

4、通過(guò)觀察思考活動(dòng)，認(rèn)識(shí) HNO₃的性質(zhì)。

(三)新教材的主要特點(diǎn)：

　　 從培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的知識(shí)和能力出發(fā)，重點(diǎn)介紹重要代表物的性質(zhì)與用途，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合分析問(wèn)題的能力。

(二)知識(shí)框架

(一)知識(shí)脈絡(luò)

氮及其化合物是元素化合物知識(shí)的重要組成部分。本節(jié)教材通過(guò)閃電這一自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考自然界中的含氮物質(zhì)，通過(guò)自然界中的氮循環(huán)，引出氮循環(huán)中的重要物質(zhì)-氮?dú)�、NO、NO₂、氨、銨鹽、硝酸等，然后通過(guò)觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)這些重要物質(zhì)的性質(zhì)、用途。在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解人類活動(dòng)對(duì)自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響。

4、在生產(chǎn)和生活中還有哪些碳及其化合物間轉(zhuǎn)化的實(shí)例？

[概括整合] 學(xué)生自主完成P₆₈的概括••整合。

[布置作業(yè)]P₆₉ 1、2、3、4。

[研究性學(xué)習(xí)課題] 查找氮循環(huán)的資料，小組合作畫出氮循環(huán)圖示，寫出短文。重點(diǎn)說(shuō)明氮循環(huán)中涉及到哪些含氮元素的物質(zhì)，它們是如何轉(zhuǎn)化的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (深圳市深圳中學(xué)　 羅吉祥　 編寫)

第二節(jié)　　 氮的循環(huán)

3、水垢的主要成分是什么？它是怎樣形成的？如何除去水壺中的水垢？寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式