10、互文：指詩歌句式中前后詞語，前后分句互相包含，互相滲透，因為上下句從意義上互相補(bǔ)充，所以互文能收到用語精煉而含蓄儀表雋永的修辭效果。例：“秦時明月漢時關(guān)”。

8、反問--用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例："江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？"(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

7、設(shè)問--先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例："問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。"(元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

6、排比--把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的句子或短語接連說出來。例："枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦馬"(馬致遠(yuǎn)《天凈沙》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

5、比擬--把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。例："霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂"(林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法。"先偷眼"極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；"合斷魂"一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

4、對偶--用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例："無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。"無邊落木"對"不盡長江"使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，"蕭蕭"的落葉聲對"滾滾"的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

3、夸張--對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。例："白發(fā)三千丈，緣愁似個長"(李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有"三千丈"那么長，可見愁思的深重。

2、借代--借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。例："知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦"(李清照《如夢令》)詩中用"綠"和"紅"兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

1、比喻--用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。比喻的作用除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。例："遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺"(劉禹錫《望洞庭》)詩歌巧妙地以"螺"作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

4、抒情--表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。例："晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。"(溫廷筠《商山早行》)首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。"客行"與"故鄉(xiāng)"相比較，自然生出一個"悲"字來。

抒情方式有兩類：①直抒胸臆--即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。例如陳子昂的《登幽州臺歌》。全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

②借景抒情或融情于景--詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。