下面分別表示某兩種植物的種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）、葉芽（縱切）、一段枝條示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖2中滴加碘液后變藍(lán)的部分是[  ]_________。

（2）圖4中的[h]是由圖3中的[  ]_______發(fā)育來(lái)的，也是由圖l中的[  ]_____發(fā)育來(lái)的。

（3）圖1和圖2所示的種子之所以分別屬于兩個(gè)類群，主要是由于圖1中[   ]和圖2中[  ]的數(shù)目不同。

（4）將圖4中的結(jié)構(gòu)[f]取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖_______的結(jié)構(gòu)相似。

下面分別表示某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]可由乙丙兩圖中的_______________________________發(fā)育來(lái)的。

（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)[2]可由乙丙兩圖中的_______________________________發(fā)育來(lái)的。

（3）甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[    ]_________發(fā)育來(lái)的。

（4）將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖______的結(jié)構(gòu)相似。

（5）圖乙中[4]的作用是__________________________________。

為了探究植物的生理作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖的裝置，A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接．據(jù)圖回答：
①向A裝置中加適量的水；
②將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清的石灰水溶液中，并將B裝置進(jìn)行黑暗處理2天；
③將處理后的幼苗選1-2片生長(zhǎng)健壯的葉片，用不遮光紙從上下兩面遮住葉片的一部分；
④摘取處理后的葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出葉片漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①加適量的水一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將________（填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是種子________作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的________．
（2）步驟②暗處理的目的是為了消耗葉片中原有的________，將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，石灰水將會(huì)變________，那說(shuō)明幼苗也進(jìn)行了呼吸作用．
（3）步驟③將葉片部分遮光，部分見(jiàn)光的目的是為了設(shè)置________．
（4）步驟④將葉片脫色后，那么酒精將會(huì)變成________色．
（5）步驟⑤滴加碘液后，葉片遮光部分________色，見(jiàn)光部分變________色，說(shuō)明綠葉在光下會(huì)合成________．

（14分）某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問(wèn)題：

（1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置        ，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是      。

②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有       。

（2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹(shù)頂?shù)蔫凌吮葮?shù)冠下方的枇杷更甜。這是因?yàn)闃?shù)頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多              。

（3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)         決定的。

（4）旺旺同學(xué)說(shuō)，我將右面的圖甲所示葉片的主脈切斷，在圖乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽(yáng)光照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要                 。X Kb1 .Com  

（5）西西同學(xué)說(shuō)，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作右表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是       。

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