如圖所示，小明同學做物理小制作時，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了．他將錘子倒著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄上了．他利用的物理知識是

天遙同學做物理小制作時，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了．他將錘子倒著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄上了，如圖所示．你能說明他利用的物理知識嗎？

小黃同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗，如圖所示．
（1）實驗中采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木塊上做運動．
（2）甲、乙兩圖所示的實驗說明：壓力一定時，，滑動摩擦力越大．
（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明：接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力越大．
（4）由實驗可得出的結論是：．
（5）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為N，若拉力增大到3N時，摩擦力為N．
（6）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是．    A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法．

小剛同學想知道自己每天所喝牛奶的密度，于是他進行了下面的實驗測量．
（1）他先將天平放在水平工作臺上，將游碼調(diào)到0刻度，然后發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示，接下里他應將平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）小明測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是mL．測量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時天平所稱的質(zhì)量是g，由此可算出該牛奶的密度為kg/m³．
（3）小剛和其它同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)量筒是用玻璃制成的，而且在物理、化學等實驗中都有用到，玻璃制品最大的缺點是易碎，小剛心想為何不用其它的材料來制作量筒呢，他想到了用透明的塑料來制作量筒，你認為他的想法可行嗎？（可行/可不行），說明你的理由：

小明的媽媽最近買了一個工藝品，看上去像是純金制作的．
（1）小明媽媽想知道這個工藝品是不是純金的，你認為可以測出工藝品的這個物理量，從而進行鑒別．
（2）小明同學在實驗室中用天平和量筒測定工藝品的密度，請你將正確的實驗操作順序排列起來（只填序號）：．
a、將工藝品浸沒在量筒內(nèi)的水中，測出工藝品和水的總體積V₁．
b、用天平稱出工藝品的質(zhì)量m．
c、將適量的水倒入量筒中，測出水的體積V₂．
d、計算出工藝品的密度ρ．

（3）實驗中，小明測量工藝品質(zhì)量，天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量以及游碼所在的位置如圖一所示，則工藝品的質(zhì)量為克；測體積時，量筒中液面的位置如圖二所示，則工藝品的體積為_厘米³．則工藝品的密度為千克/米³．小明收集了幾種金屬的密度如下表所示，那么媽媽的工藝品是由制成的．這種金屬在日常生活中應用廣泛，例如：（舉1例）．

金	銀	銅	鋼
19.3g/cm3	10.5g/cm3	8.9g/cm3	7.9g/cm3

（4）如果在實驗中，小明同學用天平測量另一件工藝品的質(zhì)量時誤把砝碼放在天平的左盤，把工藝品放在右盤，若他讀出左盤中砝碼總質(zhì)量為85g，游碼在標尺上所對的刻度值為1g，則此工藝品的實際質(zhì)量為g．

小明和同學們利用實驗室的長方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實驗，如圖所示，由（1）（4）說明影響力的作用效果；（2）（5）說明影響力的作用效果；（3）（6）說明影響力的作用效果．本實驗運用的物理研究方法是．