如圖是“研究電磁鐵磁性強弱”的一組學(xué)生實驗圖，圖A、B、C三個線圈匝數(shù)相同，D線圈的匝數(shù)比A、B、C線圈的匝數(shù)多，已知通過的電流I₂＞I₁，則下列分析錯誤的是

1. A.
   比較A、B兩圖可知電磁鐵通電時才有磁性
2. B.
   比較A、D兩圖可知電磁鐵中電流越大，磁性越強
3. C.
   比較A、C兩圖可知電磁鐵中電流越大，磁性越強
4. D.
   比較C、D兩圖可知電流相同時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強

如圖11是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體A，當用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。⑴用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整；

⑵指針下方的物體A應(yīng)由（    ）材料制成；A、銅    B、鐵世界環(huán)境日，2006年中國的主題是“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”。

化學(xué)電池對生態(tài)與環(huán)境的影響日趨嚴重。如圖13是一種安裝在自行車上的照明燈，它在某些發(fā)達國家被大量使用。這種燈不用化學(xué)電池，是通過車輪的轉(zhuǎn)動來帶動小型交流發(fā)電機發(fā)電使燈泡發(fā)光的。發(fā)電機的工作原理是__________，發(fā)電機工作時發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是_________。

   C、鋁     D、塑料

⑶當開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的      極；⑷實驗發(fā)現(xiàn)：

①當滑動變阻器的滑片P向        滑動時（填“左” 或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會         （填“變大”或“變小”）；

②保持滑片P位置不變，當導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會         （填“變大”或“變小”）；

⑸經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性     ；當通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越      ，磁性越     。

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，______；
②比較實驗中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的結(jié)論是：______；
（2）小明把電磁鐵的鐵芯取出后，發(fā)現(xiàn)它不能再吸引鐵釘．要判斷通電螺線管在不同電流時磁性的強弱，小明在螺線管附近放了一根能自由轉(zhuǎn)動的小磁針，方法是：斷開開關(guān)，將滑動變阻器的滑片停在不同的位置，______；
（3）寫出電磁鐵在生活實際中的一個應(yīng)用實例：______．