在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:北京 題型:單選題

在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是( 。
A.
精英家教網(wǎng)
B.
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C.
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D.
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科目:初中物理 來源:2000年北京市中考物理試試卷(解析版) 題型:選擇題

在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源:2008年山東省耀升中學(xué)中考物理模擬試卷(十七)(解析版) 題型:選擇題

在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2000?北京)在下圖所示的電路中,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

下圖⑴所示是“測定小燈泡的電功率”實驗的電路圖,圖⑵是所需實驗器材,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為10Ω,滑動變阻器標(biāo)有“30Ω 1A”字樣。

⑴、 對照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖⑵所給的實驗器材連成完整的電路。

⑵、甲同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線后,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出他在實驗中的兩個操作不當(dāng)之處:

                                    ; ②                                    

⑶、乙同學(xué)將電路組裝好后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),且等于電源電壓,則該電路故障應(yīng)為                         。

⑷、丙同學(xué)連完電路并閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,電流表示數(shù)為0.15A,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________________________________。

⑸、丁同學(xué)接線后發(fā)現(xiàn)開關(guān)沒有閉合時燈泡就已發(fā)光,而兩電表示數(shù)情況正常,開關(guān)閉合后燈泡反而熄滅,電壓表示數(shù)減小為零,電流表示數(shù)變大,但沒有超出量程.你認(rèn)為他接線中出現(xiàn)的錯誤是                              。

⑹、排除故障后,為了測出小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為________V,若此時電流表的示數(shù)如圖(3)所示,該燈泡的額定功率是________W。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示的實驗電路圖既可以測小燈泡的電阻(下稱前者),又可以測小燈泡的功率(下稱后者).在這兩個實驗中:

(1)前者的實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
;后者的實驗原理是
P=UI
P=UI

(2)都需要移動變阻器的滑片.前者的作用是
改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值
改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值
;后者的作用是
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓

(3)都需要測出三組電壓值和電流值.前者的目的是
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
;后者的目的是
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較

(4)某同學(xué)按該電路圖連接好實驗電路,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡處斷路
燈泡處斷路
;排除故障后,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮,這說明
他在閉合開關(guān)前沒有變阻器的阻值調(diào)到最大
他在閉合開關(guān)前沒有變阻器的阻值調(diào)到最大

(5)某次實驗時測得小燈泡兩端的電壓和通過的電流如圖所示.則此時小燈泡的電阻和功率分別為
3.2
3.2
?和
0.8
0.8
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示的是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設(shè)計的電路圖,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)該實驗的原理是
 

(2)該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時,小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮.導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是:
 

(3)實驗操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯誤,如果出現(xiàn):電流表示數(shù)較大,電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象.其錯誤屬于
 

A.電流表的正負(fù)接線柱接反            B.電壓表的量程選小了
C.燈發(fā)生了短路                  D.把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
(4)若某次測量時電壓表的示數(shù)為2V,電流表的示數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為
 
A,此時燈泡的電阻為
 
Ω.接著用這個電路測小燈泡的額定功率,滑片應(yīng)向
 
(填“左”或“右”)移動.
(5)該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值,通過計算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的,他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果.出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示的實驗電路圖既可以測小燈泡的電阻(下稱前者),又可以測小燈泡的功率(下稱后者).在這兩個實驗中:

(1)前者的實驗原理是________;后者的實驗原理是________.
(2)都需要移動變阻器的滑片.前者的作用是________;后者的作用是________.
(3)都需要測出三組電壓值和電流值.前者的目的是________;后者的目的是________.
(4)某同學(xué)按該電路圖連接好實驗電路,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)故障的原因可能是________;排除故障后,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮,這說明________.
(5)某次實驗時測得小燈泡兩端的電壓和通過的電流如圖所示.則此時小燈泡的電阻和功率分別為________?和________W.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:實驗題

如圖所示的實驗電路圖既可以測小燈泡的電阻(下稱前者),又可以測小燈泡的功率(下稱后者).在這兩個實驗中:
(1)前者的實驗原理是_________;后者的實驗原理是_________
(2)都需要移動變阻器的滑片.前者的作用是_________;后者的作用是_________
(3)都需要測出三組電壓值和電流值.前者的目的是_________;后者的目的是________
(4)某同學(xué)按該電路圖連接好實驗電路,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)故障的原因可能是_________;排除故障后,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮,這說明_________
(5)某次實驗時測得小燈泡兩端的電壓和通過的電流如圖所示.則此時小燈泡的電阻和功率分別為_________Ω和 _________ W.

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