速度是用來表示（　�。�

速度是用來表示（　�。�

A．運動路徑的長短	B．運動時間的長短
C．運動的快慢程度	D．以上說法都不對

下面是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補全下面實驗過程：
（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量（選填“相同”或“不同”），到達斜面底端時的相同．
（2）如圖甲、乙，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，該實驗是通過觀察來比較鐵球動能的大�。畬嶒灥玫降慕Y(jié)論是：．
（3）在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時，應(yīng)將兩圖比較，其中圖中木塊被推動的距離較遠．
（4）下面實例中也采用這種研究方法的是．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用光線來描述光的傳播路徑和方向
C．探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時通過觀察電流表的示數(shù)來判斷電阻的多少．

15、某同學(xué)看到學(xué)校中的一個水管在滴水，馬上前去擰緊．在此過程中他突然想到水滴下落的快慢有什么規(guī)律嗎？于是他和幾名同學(xué)找來秒表、刻度尺、數(shù)碼相機等器材開始了研究．首先他們調(diào)整水管閥門使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的時間間隔相等．此時他們將刻度尺放在水滴下落路徑的旁邊，用數(shù)碼相機拍照．分析照片之后發(fā)現(xiàn)，每滴水的運動規(guī)律基本相同．其中一幅照片如圖所示．水滴從圖中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的運動過程中，下列說法中正確的是（　�。�

某同學(xué)看到學(xué)校中的一個水管在滴水，馬上前去擰緊．在此過程中他突然想到水滴下落的快慢有什么規(guī)律嗎？于是他和幾名同學(xué)找來秒表、刻度尺、數(shù)碼相機等器材開始了研究．首先他們調(diào)整水管閥門使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的時間間隔相等．此時他們將刻度尺放在水滴下落路徑的旁邊，用數(shù)碼相機拍照．分析照片之后發(fā)現(xiàn)，每滴水的運動規(guī)律基本相同．其中一幅照片如圖所示．水滴從圖中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的運動過程中，下列說法中正確的是（　�。�

某同學(xué)看到學(xué)校中的一個水管在滴水，馬上前去擰緊．在此過程中他突然想到水滴下落的快慢有什么規(guī)律嗎？于是他和幾名同學(xué)找來秒表、刻度尺、數(shù)碼相機等器材開始了研究．首先他們調(diào)整水管閥門使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的時間間隔相等．此時他們將刻度尺放在水滴下落路徑的旁邊，用數(shù)碼相機拍照．分析照片之后發(fā)現(xiàn)，每滴水的運動規(guī)律基本相同．其中一幅照片如圖1所示．水滴從圖中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的運動過程中，下列說法中正確的是（　�。�
A．水滴下落的過程中速度逐漸增大
B．水滴在前一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小
C．水滴在前一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度大
D．水滴下落過程中平均速度隨著下落高度的增大而增大
小明由生活中水滴下落現(xiàn)象聯(lián)想到實驗室里做過的“”測小車的平均速度“的實驗中，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，如圖2所示的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：______．
（2）實驗中使用的斜面的坡度______，（填“較大”或“較小”）其目的是：______．
（3）若s₂的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度V_AB=______m/s．