9、                 ，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，                  。

（杜甫《兵車行》）

8、是故無貴無賤，無長無少，                  ，                  。

（韓愈《師說》）

7、請按語境將下面的語段補充完整。

讀一本好書，如同結交了一位益友，尋得了一位良師。讀《史記》，我知道了即使忍辱負重也要肩負起屬于自己的責任；讀          ，我明白了          ；讀             ，我懂得了                                        。

6、某學校新建了一座圖書館，請你為圖書館閱覽室創(chuàng)作一條親切、生動、簡明的標語。

5、下列加點字的讀音，全都相同的一組是

A．差旅    參差    差遣    隔三差五       

B．傳銷    經傳    傳真    阿Q正傳

C．衣冠    冠蓋    冠軍    冠冕堂皇

D．給予    供給    給養(yǎng)    自給自足

4、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．喝彩    驚詫   算總賬    首屈一指

B．純萃    羨妒    跑龍?zhí)?nbsp;   專心至志

C．安謐    嫻雅    一灘血    目不遐接

D．疲憊    躁熱    破天荒    視若草介

3、將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是

英國《衛(wèi)報》的一篇評論曾這樣寫道：“19世紀，英國教會世界如何         ；20世紀，美國教會世界如何         ；如果中國要         21世紀，它必須教會世界如何可持續(xù)發(fā)展�！边@可能就是中國要在未來肩負起的責任。

A．出產    浪費    引領                             B．生產   消費   引領

C．生產   浪費    領導                             D．出產   消費   領導

2、下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

A．這些個矛盾心態(tài)，顯現出馬英九以一個“外省族群”者的身份在臺灣政壇立足的困難性，使得他在政治考量方面多了一份顧忌和如履薄冰的心情。

B．這種看似天經地義的做法無形中放大了話題作文的弊端，把豐富多樣的寫作形式推向片面和極端，與全面提升學生的寫作素養(yǎng)這一目標南轅北轍。

C．《開羅》記者艾哈邁德說：“中國改革開放起步時，埃及的經濟發(fā)展已如行云流水；中國經濟成就超越過我們時，我們才開始關注中國發(fā)生的一切。”

D．是大自然充滿善意、胸襟博大的母神，拯救了他們在人間傷痕累累的身軀，然后她用甘甜的乳汁和輕暖的撫摸平息了他們內心的憤世嫉俗的怒火。

1、下列句子中，沒有語病的一句是

A．從傳統的農業(yè)生產，到21世紀的現代化農副產品基地，讓勤勞的大興人學會了怎樣生活在這片土地上。

B．伊朗空軍日前警告：一旦以色列采取任何愚蠢行動，伊朗空軍將派出轟炸機作出反擊，在最短的時間內鎖定并轟炸以色列目標。

C．正如一位華爾街人士所講，以往我們對中國市場的估計只有不是完全錯誤的，那么就肯定是低估。

D．高明的教師上課時有時特意顯出一種與眾不同的體態(tài)或手勢，它可以帶給課堂活躍的氣氛，進而放松和緩解師生間的緊張關系。