科目: 來(lái)源:czyw 題型:
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。
B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。
C.夏天的鯉魚(yú)湖,楊柳依依,涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是納涼避暑的好季節(jié)。
D.通過(guò)這次上崗前的集中培訓(xùn),使他們的專(zhuān)業(yè)技能得到了很大的提升。
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
1、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是
A.中華民族從未低頭,因?yàn)槲覀冇胁磺粨稀?u>眾志成城的十三億人民。
B.一個(gè)很大很大的困難,除以13億,就會(huì)變得微不足道。
C.“神七”的成功發(fā)射,又為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。
D.關(guān)于“爭(zhēng)做校園文明小衛(wèi)士”的倡議,同學(xué)們都異口同聲地表示贊成。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
20、踏入初中后,第一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,回頭看看在“沙灘”上留下的一串串腳印,你又多了一些成長(zhǎng)的經(jīng)歷:走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn),探究發(fā)現(xiàn),參加競(jìng)賽,服務(wù)社區(qū),善待他人,學(xué)做家務(wù)……在這段成長(zhǎng)過(guò)程中,你也許是一帆風(fēng)順,事事稱(chēng)心;也許是煩惱多多,憂(yōu)愁不斷。然而不管你的體驗(yàn)如何,你都會(huì)一天天長(zhǎng)大,走過(guò)童年、少年,進(jìn)入青年時(shí)期,踏進(jìn)社會(huì)。
請(qǐng)以《在____中成長(zhǎng)》為題,寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。
要求:①在題目的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)的詞語(yǔ)(如幸福、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、挫折……),使題目完整。
②要有感而發(fā),說(shuō)真話(huà)、抒真情。
③要有具體細(xì)致的情節(jié)。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
16、按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。
我們行走在成長(zhǎng)路上,行囊里有父母的叮嚀,有師長(zhǎng)的教導(dǎo),有朋友的關(guān)愛(ài),還有一路上儲(chǔ)備起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)… …請(qǐng)以“我的行囊”為題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:
①除詩(shī)歌外,文體自定;
②不少于600字;
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名,校名,人名。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
15、有人說(shuō):初三是黑色的,嘗到的是枯燥,得到的是失望;有人說(shuō):初三是金色的,經(jīng)歷的是充實(shí),得到的是希望;有人說(shuō):初三是痛苦的,接連的考試,充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)與廝殺;有人說(shuō):初三是快樂(lè)的,體驗(yàn)的是友情,得到的是喜悅與成功。
人在初三,你一定有許多話(huà)想說(shuō),請(qǐng)你以“人在初三”為話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求:①文體不限;②要寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考,有真情實(shí)感;③嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否則扣分。
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
14、《傅雷家書(shū)》中說(shuō):“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般!薄爸灰叱辈贿^(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢就好了。”還有人說(shuō):“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也就笑,你對(duì)它哭,它也就哭!闭(qǐng)你以“微笑著面對(duì)生活”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求:①文體不限;②要寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考,有真情實(shí)感;③嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否則扣分。
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