科目: 來(lái)源:czwl 題型:
小紅將一杯常溫的開(kāi)水放入正常工作的冰箱的冷凍室中,經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后,杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化,下面四個(gè)圖像中能正確反映這杯水的物態(tài)變化過(guò)程的是 |
A. |
B. |
C. |
D. |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
云、雨、露、霜、雪、雹都是水的“化身”。其中露和霜分別是水的 |
A.固態(tài)和液態(tài) B.氣態(tài)和固態(tài) C.液態(tài)和固態(tài) D.氣態(tài)和液態(tài) |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示,陳明同學(xué)A、B、C三次測(cè)得液體的溫度分別是32℃、30℃和33℃,則該液體較準(zhǔn)確的溫度是 |
A.32℃ B.30℃ C.33℃ D.31.7℃ |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示,陳明同學(xué)將手放在喉嚨處,持續(xù)不斷地說(shuō)話,此時(shí)能感受到 |
A.聲帶的振動(dòng) B.空氣能傳聲 C.固體能傳聲 D.面頰的振動(dòng) |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
到商店購(gòu)買(mǎi)乒乓球時(shí),陳明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手,觀察乒乓球反彈的高度,選擇反彈較高的乒乓球。陳明的行為類(lèi)似于科學(xué)探究中的 |
A.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 B.做出猜想和假設(shè) C.觀察、實(shí)驗(yàn)收集證據(jù) D.交流合作、評(píng)價(jià)證據(jù) |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)(在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)可知: A.酒精 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會(huì)破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎,老師要求同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)問(wèn)題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是 |
A.“玻璃杯掉到水泥地上會(huì)破碎,是因?yàn)榈孛姹容^硬! B.“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會(huì)破碎嗎?” C.“為什么玻璃杯掉到水泥地上會(huì)破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎呢?” D.“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系?” |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是 |
A.改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高 B.使振幅增大,響度增大 C.減少聲音的分散,增大響度 D.縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體距離 |
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