科目: 來(lái)源:czwl 題型:
下列哪項(xiàng)是通過(guò)骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音 |
A.將雙耳塞住,拍手 B.將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近,聽(tīng)音叉的聲音 C.將雙耳塞住,用手指敲擊牙齒 D.將雙耳塞住,聽(tīng)音叉的聲音 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
下列通過(guò)骨傳導(dǎo)感知聲音的是 |
A.將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近,聽(tīng)音叉的聲音 B.用手將耳朵堵住,再聽(tīng)音叉的聲音 C.把耳朵貼在桌面上,聽(tīng)手輕輕敲打桌子的聲音 D.把振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上聽(tīng)聲音 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
日光燈用久了玻璃管的兩頭會(huì)發(fā)黑,這是由于鎢絲受熱產(chǎn)生了 現(xiàn)象,然后降溫在燈管上 的緣故。 |
A.升華;凝固 B.汽化;凝固 C.升華;凝華 D.汽化;凝華 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
往暖瓶里灌水時(shí)會(huì)聽(tīng)到嗡嗡的鳴叫聲,這種聲音是由于 |
A.暖瓶的玻璃振動(dòng)而產(chǎn)生的 B.暖瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)而產(chǎn)生的 C.暖瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)而產(chǎn)生的 D.以上說(shuō)法都不正確 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
下面關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說(shuō)法中,不正確的是 |
A.蝙蝠能發(fā)出超聲波 B.超聲波的傳播不需要介質(zhì) C.可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋深度 D.可以利用B型超聲儀檢查身體 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
在我國(guó)古代書籍《墨經(jīng)》中,對(duì)杠桿原理有精辟論述,并有許多巧妙的應(yīng)用,如圖所示是在井上汲水的桔槔,下列對(duì)桔槔在使用中不正確的解釋是 |
A.向井內(nèi)放送水桶時(shí),人對(duì)配重(石塊)做功,使配重的重力勢(shì)能增大 B.向井內(nèi)放送水桶時(shí),人用的力氣一定小于水桶的重力,所以省力 C.往上提水時(shí),配重(石塊)幫助人對(duì)水桶做功,配重的重力勢(shì)能減小 D.往上提水時(shí),人用的力氣一定小于桶與水的總重,所以省力 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
南極是世界上最冷的地方,常年平均氣溫是﹣25℃,如圖所示,一天企鵝媽媽與小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對(duì)話,他們的部分說(shuō)法如下,其中正確的是 |
A.小企鵝:媽媽,這么冷,我都沒(méi)溫度了 B.企鵝媽媽:不對(duì),是沒(méi)有內(nèi)能 C.小企鵝:冰天雪地的,可能連水蒸氣都沒(méi)有吧 D.企鵝媽媽:呵呵,水蒸氣倒肯定有,因?yàn)楸强梢陨A的呀 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
以下現(xiàn)象是自然界常見(jiàn)的物態(tài)變化,在其物態(tài)變化過(guò)程中吸熱的是 |
A.冰的消融 B.霜的形成 C.雪的形成 D.露珠的形成 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
有一位耳聾患者,經(jīng)過(guò)檢查耳的結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,想一想,他的耳朵發(fā)生病變的部位可能是 |
A.耳蝸 B.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) C.聽(tīng)小骨 D.鼓膜 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
貝多芬患了耳疾后為了創(chuàng)作,他用一段木棍的一端頂在鋼琴的蓋板上,另一端咬在牙齒中間,他這樣做的目的是 |
A.利用骨傳導(dǎo)聽(tīng)聲音 |
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