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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

關(guān)于振動(dòng)和波的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．有機(jī)械波則必有機(jī)械振動(dòng)
B．有機(jī)械振動(dòng)則必有機(jī)械波
C．質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度與波的傳播速度是相同的
D．如果振源停止振動(dòng)，從波源輸出的能量也立即停止傳播

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

設(shè)一個(gè)學(xué)生騎著以一般速度行駛的自行車(chē)行駛在平直公路上，所受阻力約為車(chē)、人總重的0.03倍，則該學(xué)生的功率最接近于
（　�。�
A．1000WB．1WC．100WD．10W

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

某人用400N的力在水平地面上拉著質(zhì)量為80kg的小車(chē)行走了50m，拉力與車(chē)前進(jìn)的方向成30°角，那么，拉力對(duì)車(chē)做的功為（　　）
A．2.0×104JB．1.0×104JC．1.73×104JD．4.0×104J

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示的電路，電壓表測(cè)量的電壓是（　�。�
A．燈L1兩端的電壓B．燈L2兩端的電壓
C．燈L1和L2的總電壓D．電源的電壓
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近甲和乙兩個(gè)輕小物體，結(jié)果與甲相排斥、跟乙相吸引．于是可以判定（　�。�
A．甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電
B．甲帶負(fù)電，乙?guī)д?/td>
C．甲帶負(fù)電，乙不帶電或帶正電
D．甲帶正電，乙不帶電或帶負(fù)電

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

有L1和L2兩只燈串聯(lián)在某電路中，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1很亮，L2較暗，那么（　　）
A．L1中的電流較大
B．L2中的電流較大
C．L1和L2中的電流是相等的
D．由于燈的亮暗不同，故無(wú)法比較

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上在同一位置，以相同的速率分別把三個(gè)球豎直向上拋出，豎直向下拋出，水平拋出，不計(jì)空氣阻力．則三球落地時(shí)的速度大�。ā　。�
A．上拋球最大B．下拋球最大C．平拋球最大D．三球一樣大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示的電路中，若要使L1和L2兩燈組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)與閉合情況應(yīng)是（　�。�
A．S1，S2斷開(kāi)，S3閉合B．S1，S2閉合，S3斷開(kāi)
C．S1，S2，S3都閉合D．S2，S3閉合，S1斷開(kāi)
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

關(guān)于水資源的危機(jī)的原因，下列分析不正確的是（　�。�
A．人類(lèi)對(duì)水資源的過(guò)量使用
B．水被污染
C．水的汽化
D．能被人類(lèi)直接利用的淡水資源太少

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能說(shuō)法中正確的是（　　）
A．溫度高的物體內(nèi)能肯定大
B．物體溫度越高，放出的熱量越多
C．0℃的水比0℃的冰內(nèi)能大
D．質(zhì)量不等、溫度相同的兩物體間一定不會(huì)發(fā)生熱傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案